Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas sobre a relação professor-educador-aluno nas escolas contemporâneas.

Para que o ensino-aprendizagem se desenvolva de maneira significativa é preciso que a abordagem tenha sentido . O professor cria condições e o interesse do aluno, para que possa produzir com trabalhos pessoais e grupais.

Sobre a Missão Artística Francesa, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A apresentada pela arte/educadora Ana Mae Barbosa, baseia-se na interrelação de três eixos do conhecimento em arte, sendo eles o fazer artístico, a análise de obras artísticas e a contextualização.

Em 20 de dezembro de 1996, foi aprovada a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394), que por meio de reinvindicações, apresenta um novo panorama para o ensino da arte. Sobre o artigo 26, parágrafo 2º da LDB nº 9.394, assinale a alternativa correta.

A aprendizagem não se deve pautar exclusivamente em um saber espontâneo do aluno. É imprescindível que a escola difunda os conteúdos ligados as diversas realidades sociais. Desta forma, o professor é um mediador da relação de ensino-aprendizagem, relacionando a experiencia social dos alunos com os novos saberes existentes. A definição anterior se refere a

Sobre a “Pedagogia Nova”, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

A “Pedagogia Nova” teve origem na sendo estruturada com base pedagógica . Na Escola Nova a ênfase passou a ser na expressão subjetiva e experimentações artísticas, concentrando-se no .

Assinale a alternativa incorreta sobre os saberes competentes ao professor de arte.

Sobre a “Pedagogia Tradicional” e as aulas de Arte, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. O ensino da técnica de desenho nas escolas tradicionais era muito valorizado.

II. O ensino de reprodução de desenhos, de cópia e de desenho geométrico, visava a preparação para a vida profissional do estudante.

III. No ensino tradicional, o resultado dos trabalhos era mais valorizado do que o desenvolvimento individual do estudante.

IV. No ensino tradicional, o mais valorizado era a subjetividade e livre expressão do estudante.

No início do século XIX, D. João VI, rei de Portugal, convida artistas europeus para que venham ao Brasil com a missão de reformular os padrões estéticos vigentes na época. Esse movimento ficou conhecido como a

Sobre o ensino de Arte na educação básica do Brasil, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. O ensino da arte pauta-se na articulação dos conceitos de produção, fruição e reflexão.

II. O ensino da arte pretende, entre outros objetivos, expandir os sentimentos e a visão de mundo dos educandos.

III. Aspira-se que os educandos expandam a capacidade de criação e desenvolvam o pensamento crítico.