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Engaje as turmas de Anos Finais explorando a Matemática do cotidiano
Educadora compartilha experiência que envolveu todos os professores da escola para criar as simulações de um mercado e banco na escola
Por Ivonete Dezinho
Dar aula de Matemática nos Anos Finais é um desafio. Logo no início da minha trajetória como professora percebi as “caras e bocas” toda vez que pisava em sala de aula. Já ouvi tantas vezes comentários como “aula de Matemática de novo”, “ninguém merece”, entre tantos outros.
Observar essas reações me motivaram desde cedo a sair da minha zona de conforto. Para mim, a Matemática é um universo incrível, cheio de formas, fórmulas, desafios, descobertas, histórias e números que me fascinam. Ela me permite ler, interpretar o mundo e solucionar problemas cotidianos. Por isso, não conseguia entender o porquê de tanta aversão ao componente que, pessoalmente, era tão especial.
Senti a necessidade de mudar essa visão que existia entre os alunos para que vissem a Matemática do mesmo modo que eu a via. O meu seguinte passo foi pensar em estratégias. Mostrando? Falando? Não, eles precisam descobrir por si mesmos. De que forma? Vivenciando, pesquisando, experimentando, construindo, testando, errando, errando novamente, protagonizando.
Foi dessa forma que comecei a elaborar projetos onde os alunos tivessem a oportunidade de perceber a aplicabilidade da Matemática nas atividades cotidianas. Explorei o sistema monetário brasileiro, a Educação Financeira, alimentação, saúde e esporte, o Índice de Massa Corporal (IMC), a relação entre a Matemática e a literatura, os recursos hídricos, usei jogos, as profissões, os dados da Covid-19, entre outros temas que aproximaram o componente do dia a dia dos estudantes.
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Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/21181/engaje-as-turmas-de-anos-finais-explorando-a-matematica-do-cotidiano
Assinale a alternativa que apresenta o gênero desse texto.
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Engaje as turmas de Anos Finais explorando a Matemática do cotidiano
Educadora compartilha experiência que envolveu todos os professores da escola para criar as simulações de um mercado e banco na escola
Por Ivonete Dezinho
Dar aula de Matemática nos Anos Finais é um desafio. Logo no início da minha trajetória como professora percebi as “caras e bocas” toda vez que pisava em sala de aula. Já ouvi tantas vezes comentários como “aula de Matemática de novo”, “ninguém merece”, entre tantos outros.
Observar essas reações me motivaram desde cedo a sair da minha zona de conforto. Para mim, a Matemática é um universo incrível, cheio de formas, fórmulas, desafios, descobertas, histórias e números que me fascinam. Ela me permite ler, interpretar o mundo e solucionar problemas cotidianos. Por isso, não conseguia entender o porquê de tanta aversão ao componente que, pessoalmente, era tão especial.
Senti a necessidade de mudar essa visão que existia entre os alunos para que vissem a Matemática do mesmo modo que eu a via. O meu seguinte passo foi pensar em estratégias. Mostrando? Falando? Não, eles precisam descobrir por si mesmos. De que forma? Vivenciando, pesquisando, experimentando, construindo, testando, errando, errando novamente, protagonizando.
Foi dessa forma que comecei a elaborar projetos onde os alunos tivessem a oportunidade de perceber a aplicabilidade da Matemática nas atividades cotidianas. Explorei o sistema monetário brasileiro, a Educação Financeira, alimentação, saúde e esporte, o Índice de Massa Corporal (IMC), a relação entre a Matemática e a literatura, os recursos hídricos, usei jogos, as profissões, os dados da Covid-19, entre outros temas que aproximaram o componente do dia a dia dos estudantes.
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Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/21181/engaje-as-turmas-de-anos-finais-explorando-a-matematica-do-cotidiano
Assinale a alternativa que apresenta um vocábulo proparoxítono.
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Engaje as turmas de Anos Finais explorando a Matemática do cotidiano
Educadora compartilha experiência que envolveu todos os professores da escola para criar as simulações de um mercado e banco na escola
Por Ivonete Dezinho
Dar aula de Matemática nos Anos Finais é um desafio. Logo no início da minha trajetória como professora percebi as “caras e bocas” toda vez que pisava em sala de aula. Já ouvi tantas vezes comentários como “aula de Matemática de novo”, “ninguém merece”, entre tantos outros.
Observar essas reações me motivaram desde cedo a sair da minha zona de conforto. Para mim, a Matemática é um universo incrível, cheio de formas, fórmulas, desafios, descobertas, histórias e números que me fascinam. Ela me permite ler, interpretar o mundo e solucionar problemas cotidianos. Por isso, não conseguia entender o porquê de tanta aversão ao componente que, pessoalmente, era tão especial.
Senti a necessidade de mudar essa visão que existia entre os alunos para que vissem a Matemática do mesmo modo que eu a via. O meu seguinte passo foi pensar em estratégias. Mostrando? Falando? Não, eles precisam descobrir por si mesmos. De que forma? Vivenciando, pesquisando, experimentando, construindo, testando, errando, errando novamente, protagonizando.
Foi dessa forma que comecei a elaborar projetos onde os alunos tivessem a oportunidade de perceber a aplicabilidade da Matemática nas atividades cotidianas. Explorei o sistema monetário brasileiro, a Educação Financeira, alimentação, saúde e esporte, o Índice de Massa Corporal (IMC), a relação entre a Matemática e a literatura, os recursos hídricos, usei jogos, as profissões, os dados da Covid-19, entre outros temas que aproximaram o componente do dia a dia dos estudantes.
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Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/21181/engaje-as-turmas-de-anos-finais-explorando-a-matematica-do-cotidiano
No terceiro parágrafo, a maior parte dos verbos estão na forma nominal
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Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: UniFil
Orgão: Pref. Mandaguaçu-PR
A Fifa divulgou os horários e os locais das partidas da fase de grupos da Copa do Mundo 2022. O Brasil está no Grupo G do Mundial e vai estrear às 16h do dia 24 de novembro. A partida vai ser no Lusail Stadium, palco da decisão do Mundial, que tem capacidade para 80 mil pessoas. Com base em seus conhecimentos, qual o primeiro adversário da seleção Brasileira na Copa do mundo de 2022?
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Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: UniFil
Orgão: Pref. Mandaguaçu-PR
A invasão da Ucrânia pela Rússia completou dois meses em abril de 2022. Dentre os fatos ocorridos na guerra, uma cidade na Ucrânia se tornou a mais fortemente bombardeada e afetada na guerra, tendo sofrido o impacto de ataques russos prolongados. Ela é fundamental para a campanha militar de Moscou na Ucrânia, pois poderá garantir um corredor terrestre entre a Crimeia e Donbas e ocasionar o estrangulamento da economia da Ucrânia, dentre outros.
Com base em seus conhecimentos sobre a guerra na Ucrânia, a qual cidade o texto se refere?
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Disciplina: Direito Constitucional
Banca: UniFil
Orgão: Pref. Mandaguaçu-PR
Sobre a Lei Orgânica de Mandaguaçu, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O município poderá criar, organizar e suprimir distritos, observada a legislação estadual.
( ) O prefeito será julgado perante o Tribunal de Justiça nos crimes de responsabilidade, nos funcionais, nos por abuso de autoridade, nos comuns e nos especiais, nos termos da lei.
( ) São bens municipais todas as coisas corpóreas ou incorpóreas que pertençam, a qualquer título, ao município.
( ) É vedado ao município implementar sistema municipal de informação sobre saúde.
( ) É vedado ao município incentivar a criação de escolas profissionalizantes nas zonas rural e urbana, por se tratar de atribuição do Estado.
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Disciplina: Direito Constitucional
Banca: UniFil
Orgão: Pref. Mandaguaçu-PR
De acordo com a Lei Orgânica de Mandaguaçu, o processo legislativo municipal compreende a elaboração de
I. emendas à Constituição Federal.
II. leis complementares.
III. leis ordinárias.
IV. decretos estaduais.
V. resoluções.
VI. leis especiais temporárias.
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Disciplina: Direito Constitucional
Banca: UniFil
Orgão: Pref. Mandaguaçu-PR
De acordo com Art 8º da Lei Orgânica de Mandaguaçu assinale a alternativa correta.
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Considerando o tema segurança da informação, conceitos de vírus e outros tipos de programas maliciosos que podem provocar ataques em um computador, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. Keylogger - Seu principal objetivo é interceptar todas as informações que são digitadas pelo usuário no PC. Assim, quando o usuário tecla senhas ou dados bancários, por exemplo, essas informações são enviadas diretamente para o responsável pela distribuição desse tipo de programa.
II. Ransomware - Na lista dos tipos de vírus, os Ransomware estão entre os mais nocivos em circulação na atualidade. Eles são os principais responsáveis pelas perdas financeiras em empresas atacadas. Isso porque o Ransomware faz é assumir o controle de uma base de dados e dessa forma pedir resgate para a sua liberação.
III. Worms - Já foram mais populares no passado, mas nem por isso deixaram de ser uma ameaça nos dias atuais. Eles têm alta capacidade de se multiplicar em uma rede, mesmo que não haja intervenção humana. Os Worms são distribuídos por mensagens de spam e a partir de sites falsos.
IV. Spyware - Também conhecidos como Cavalo de Troia, eles são uma das ameaças mais perigosas aos usuários, pois nem sempre é possível identificá-los. Em termos de aparência eles são semelhantes a um software original, inclusive funcionando normalmente. Porém, enquanto são executados, instalam em segundo plano softwares maliciosos que exploram falhas no sistema operacional. Em casos mais graves o computador se torna um “zumbi”, virando um elemento de uma poderosa rede universal utilizado para atacar outras máquinas.
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Usando como referência o Windows 10, instalação padrão, português do Brasil, assinale a alternativa que não representa o nome de uma das ferramentas que pertencem à pasta de “ferramentas administrativas” do Windows.
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