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No decorrer dos últimos anos, uma das principais
discussões na área da metodologia do ensino de História
tem sido o trabalho educativo com diferentes fontes e
linguagens no estudo dessa disciplina. Esse movimento
não é recente. No entanto, o debate desenvolveu-se
no contexto de ampliação da pesquisa acadêmica no
campo da historiografia e da educação; no movimento
de críticas, avaliação e renovação dos livros didáticos,
da difusão dos livros paradidáticos e outros materiais,
do avanço das novas tecnologias, das mídias em geral
e da internet.
GUIMARÃES, Selva. Didática e prática de ensino
de História. Campinas: Papirus, 2014, p. 257
Em relação a essa abordagem, com as fontes e linguagens, Selva Guimarães nos indica que
Em relação a essa abordagem, com as fontes e linguagens, Selva Guimarães nos indica que
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O projeto de Reforma Agrária, de 1963, “elaborado
por Bocaiúva Cunha, líder do PTB na Câmara dos
Deputados, partia do princípio constitucional que
determinava o uso da terra conforme o ‘interesse social’
para propor a redistribuição de todas as propriedades
consideradas improdutivas. O projeto estava [...] atrelado
aos interesses dos trabalhadores rurais, uma vez que
propunha o reforço da economia agrária em torno
da pequena propriedade como forma de promover a
diversificação da produção e garantir o desenvolvimento
de empresas agrícolas. [...]”
NAPOLITANO, Marcos. “Crises políticas e o ‘golpismo atávico’
na história recente do Brasil (1954-2016)”. In: MACHADO,
André R de A.; TOLEDO, Maria Rita de A. Golpes na História e
na Escola. O Brasil e a América Latina nos séculos XX e XXI.
São Paulo: Cortez, 2017, p. 65-66.
Composição partidária da Câmara dos Deputados (1962-1966)
MOTTA, Rodrigo Patto Sá. Introdução à História dos Partidos
Políticos Brasileiros. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999, p. 105.
A proposta de Reforma Agrária apresentada por Bocaiúva Cunha foi derrotada antes mesmo de ir à votação, por uma comissão parlamentar que vetava qualquer possibilidade de modificação do texto constitucional. Confrontando-se o texto à tabela, é possível afirmar que o projeto foi derrotado no Congresso porque
Composição partidária da Câmara dos Deputados (1962-1966)
![enunciado 932666-1](/images/concursos/0/7/b/07b9d9b0-e274-6ba4-75b8-3b25bf7b7b2d.png)
A proposta de Reforma Agrária apresentada por Bocaiúva Cunha foi derrotada antes mesmo de ir à votação, por uma comissão parlamentar que vetava qualquer possibilidade de modificação do texto constitucional. Confrontando-se o texto à tabela, é possível afirmar que o projeto foi derrotado no Congresso porque
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No tocante aos usos didáticos de documentos, Circe
Bittencourt trabalha e analisa o uso da Literatura como
documento interdisciplinar nas práticas de ensino de
História.
Para a autora, “Romances, poemas, contos são textos
que contribuem, pela sua própria natureza, para
trabalhos interdisciplinares. O uso de textos literários
por outras disciplinas faz parte de uma longa ‘tradição
escolar’ que remonta ao período em que dominava o
currículo humanístico”.
BITTENCOURT, Circe Maria F. Ensino de História:
fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004, p. 338-339.
Sobre a temática da Literatura em conexão com a História, Circe Bittencourt identifica uma relação de inúmeros benefícios. A respeito desses benefícios, é correto afirmar:
Sobre a temática da Literatura em conexão com a História, Circe Bittencourt identifica uma relação de inúmeros benefícios. A respeito desses benefícios, é correto afirmar:
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João das Neves da Fontoura foi ministro das relações
exteriores do governo de Getúlio Vargas entre 1951
e 1953. Já ex-ministro, em entrevista ao Jornal
O Globo, denunciou “mesmo sem provas contundentes
(baseando-se apenas num vago discurso de Perón
restrito a oficiais) [...] o ‘plano secreto’ dos três
presidentes (Getúlio, Perón e Carlos Ibañez, do Chile),
ainda que admitindo que se tratava muito mais de um
iniciativa de Perón do que de Vargas.
NAPOLITANO, Marcos. “Crises políticas e o ‘golpismo atávico’
na história recente do Brasil (1954-2016)”. In. MACHADO,
André R de A.; TOLEDO, Maria Rita de A. Golpes na História e
na Escola. O Brasil e a América Latina nos séculos XX e XXI.
São Paulo: Cortez, 2017, p. 59.
A denúncia sem provas apresentada pelo ex-ministro de Vargas envolvendo os três presidentes se referia à existência da/do
A denúncia sem provas apresentada pelo ex-ministro de Vargas envolvendo os três presidentes se referia à existência da/do
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Sem contar com o apoio militar que tivera em novembro
de 1823, Pedro I respondeu à crise com a abdicação ao
trono brasileiro. [...]
Entre os fatores responsáveis pela abdicação de D. Pedro I, Lúcia Bastos P. Neves indica a “opinião pública”, que participava da vida política através da
NEVES, Lúcia Bastos Pereira das. “A vida política”. In SCHWARCZ, Lilia M. (org.) História do Brasil Nação: 1808-2010. Vol. 1, Crise colonial e independência, 1808-1830. Alberto da Costa e Silva (coord). Rio de Janeiro: Objetiva, 2011, p. 111.
Entre os fatores responsáveis pela abdicação de D. Pedro I, Lúcia Bastos P. Neves indica a “opinião pública”, que participava da vida política através da
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[...] Conforme desenvolveram Ângela de Castro Gomes
e Martha Abreu em dossiê sobre política e cultura na
Primeira República brasileira: “[...] a realização de
eleições cumpria um papel-chave no sistema político
de então. De um lado, porque eram fundamentais para
uma relativa, mas estratégica, circulação de elites,
introduzindo na cena política um mínimo de competição
e renovação. De outro, porque eram responsáveis
por uma incipiente, porém pedagógica, mobilização
dos eleitores, o que ocorria de formas muito diversas,
fundamentando um aprendizado político constante pela
realização sistemática dos pleitos”.
MATTOS, Hebe. “A vida política”. In SCHWARCZ,
Lilia M. (org.) História do Brasil Nação: 1808-2010. Vol. 3,
A abertura para o mundo, 1889-1930, coord. Lilia Moritz
Schwarcz. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012, p. 113.
No cenário descrito, o “discurso da virtude cívica e da cidadania foi incorporado e utilizado para dar sentido às disputas políticas pelas elites locais”, sendo um dos elementos centrais desse cenário:
No cenário descrito, o “discurso da virtude cívica e da cidadania foi incorporado e utilizado para dar sentido às disputas políticas pelas elites locais”, sendo um dos elementos centrais desse cenário:
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As religiões protestantes, apesar de terem surgido
numa época mais recente, não tardaram a penetrar na
África através das missões que seguiam o processo de
ocupação e colonização. [...] o crescimento dos números
de fiéis é relativamente maior após as independências.
[...] Alguns fatores – como a compra de emissoras de
rádio e televisão, o envio de missionários e as facilidades
de trânsito – contribuíram para esse crescimento,
mas ainda não se verifica nenhum país com maioria
protestante.
LOPES, Ana Mónica; ARNAUT, Luiz. História da África, uma
introdução. Belo Horizonte: Crisálida, 2005, p. 28.
Tendo em vista os elementos arrolados para explicar essa pequena inserção do protestantismo na África, de acordo com os autores, é correto afirmar que
Tendo em vista os elementos arrolados para explicar essa pequena inserção do protestantismo na África, de acordo com os autores, é correto afirmar que
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932263
Ano: 2019
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Lagoa Santa-MG
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Lagoa Santa-MG
Provas:
Sobre a repartição e definição da competência legislativa
e administrativa operada pela Constituição, é correto
afirmar:
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932254
Ano: 2019
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Lagoa Santa-MG
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Lagoa Santa-MG
Provas:
A respeito dos servidores públicos, assinale a alternativa
correta.
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932248
Ano: 2019
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Lagoa Santa-MG
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Lagoa Santa-MG
Provas:
Sobre a criação, a incorporação, a fusão e o
desmembramento de municípios, assinale a alternativa
que não corresponde a uma exigência constitucional.
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