Foram encontradas 35 questões.
Read the text that follows.
There is an economic phenomenon transforming emerging economies around the world – the rise of a new middle class of consumers. And the need for business to manage their major impact on the existing global system of production and consumption.
Encouraging these new consumers to make sustainable buying choices is one of the greatest challenges facing responsible companies today. As traditional approaches fail, businesses in Brazil are now starting to explore the power of behaviour change techniques.
Over the last ten years, some 30 million Brazilians have joined the middle class. These new consumers are swelling the numbers of a market which is already stretching Brazil‘s natural resources beyond their capacity. Nevertheless, it is impossible to deny to this segment of the population the access to consumption that is already enjoyed by other Brazilians.
Ethical consumerism campaigns and traditional educational approaches are failing to make headway in Brazil in changing the behaviour of this segment. Any strategy which tries to stimulate responsible consumption by moralising and reasoning appears doomed to failure. Some 70% of buying decisions are based not on rational thinking but are driven by factors such as the need to belong and the need for recognition, status and sexual success, according to research into 'neuromarketing‘ (Portuguese).
(Adapted from :< http://www.theguardian.com/sustainablebusiness/2014/aug/06/encouraging-brazil-emerging-middle-class-buy-sustainably>. Last access: June 4th 2015)
Are these statements True or False according to the writer?
( ) The present system of consumption and production needs adjustments to accommodate the rise of a new middle class;
( ) Brazil's natural resources can still answer well to the needs of its emerging middle classes;
( ) The attempt to curb newcomers‘ irrational consumption has been making its way into the new Brazilian middle classes;
( ) New Brazilian consumers have to be approached by means of non-traditional techniques to change consumption behavior.
Mark down the alternative that presents the CORRECT sequence, from top to bottom:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Read the sentence that is written out of order. Choose the alternative that presents the sentence rewritten CORRECTLY:
They always aggressively have about for four hours discussed problems school-related.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
O século XX foi marcado por transformações cruciais e intensas mudanças na mentalidade e no comportamento da sociedade, provocando uma crise nos seus sistemas, principalmente, no campo educativo e nos modelos pedagógicos.
A alternativa que apresenta características relativas à Primeira República, à Segunda República e à República Nova, respectivamente, é:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Read the text that follows.
There is an economic phenomenon transforming emerging economies around the world – the rise of a new middle class of consumers. And the need for business to manage their major impact on the existing global system of production and consumption.
Encouraging these new consumers to make sustainable buying choices is one of the greatest challenges facing responsible companies today. As traditional approaches fail, businesses in Brazil are now starting to explore the power of behaviour change techniques.
Over the last ten years, some 30 million Brazilians have joined the middle class. These new consumers are swelling the numbers of a market which is already stretching Brazil‘s natural resources beyond their capacity. Nevertheless, it is impossible to deny to this segment of the population the access to consumption that is already enjoyed by other Brazilians.
Ethical consumerism campaigns and traditional educational approaches are failing to make headway in Brazil in changing the behaviour of this segment. Any strategy which tries to stimulate responsible consumption by moralising and reasoning appears doomed to failure. Some 70% of buying decisions are based not on rational thinking but are driven by factors such as the need to belong and the need for recognition, status and sexual success, according to research into 'neuromarketing‘ (Portuguese).
(Adapted from :< http://www.theguardian.com/sustainablebusiness/2014/aug/06/encouraging-brazil-emerging-middle-class-buy-sustainably>. Last access: June 4th 2015)
According to what the writer of the text says we can infer that he/she thinks that:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
817680
Ano: 2015
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Contagem-MG
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Contagem-MG
Provas:
Leia o fragmento a seguir.
A representação da docência como "vocação" e "missão" de certa forma afastou socialmente a categoria dos professores da ideia de uma categoria profissional de trabalhadores que lutam por sua sobrevivência, prevalecendo a perspectiva de "doação de si", o que determinou, e determina em muitos casos, as dificuldades que professores encontram em sua luta categorial por salários, dificuldades estas que estão presentes no âmbito social e político, bem como na cultura intracategoria. Essa representação está associada à própria gênese histórica da profissão e tem peso não só nas dimensões materiais dos sistemas educacionais, como também nas "mentalidades dos professores, suas identidades e suas práticas", [...]. Hoje o trabalho docente vem sendo, cada vez mais, colocado em contexto de progressiva especialidade profissional, porém, nem sempre prevalece essa visão nas políticas locais ou regionais no trato das questões da carreira docente.
(GATTI, Bernadete Angelina; BARRETO, Elba Siqueira de Sá. (Coord). Professores do Brasil: impasses e desafios. Brasília: UNESCO, 2009. p. 239)
A valorização do magistério passa por instâncias de gestão da educação pública. Sob esta perspectiva, a existência de planos de carreira para o magistério é um princípio que foi consolidado na:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Texto I
De sexo em aula a robô professor: veja polêmicas na educação
Você já imaginou ter uma aula de sexo ao vivo na universidade? Ou trocar o professor por um robô que ensina inglês? Já pensou em aprender matemática utilizando um videogame? Essas e outras iniciativas adotadas em sala de aula em diversos países geraram muita polêmica.
E no Brasil? Um dos maiores problemas enfrentados por professores e alunos é a violência nas escolas. São inúmeros casos de agressão, chegando até mesmo à morte. Mas a tecnologia também está entre as nossas polêmicas. Os pais de uma estudante, por exemplo, foram condenados a pagar multa de R$ 1 mil após a garota utilizar o celular na escola. Você concorda com isso? Veja polêmicas que envolvem a educação e a opinião de especialistas sobre cada caso.
Texto II
Robôs substituem professores na Coreia do Sul
O professor é um ator fundamental no processo da educação. Mas e se ele for substituído por um robô? É o que acontece na Coreia do Sul, onde um programa colocou 30 máquinas controladas à distância para dar aulas de inglês em 30 escolas primárias do país.
Os robôs são chamados de Engkey, têm pouco mais de 1 m de altura. Outra curiosidade é que os professores que controlam as máquinas nem são coreanos, e sim filipinos. As máquinas são de última tecnologia, conseguem inclusive ler os livros físicos dos alunos e dançar movendo a cabeça e braços.
Segundo os responsáveis pelo projeto, a questão financeira contou muito para o uso dos robôs. "Com boa formação e experiência, os professores filipinos são uma mão-de-obra mais barata do que os daqui", disse Sagong Seong-Dae, um dos cientistas responsáveis pelo projeto, ao site britânico Daily Mail.
Os responsáveis fazem questão de destacar, no entanto, que os robôs não vão substituir completamente a atuação dos professores humanos, apesar do investimento governamental de cerca de US$ 1,5 milhão, algo em torno de R$ 2,5 milhões. Cada robô tem o preço de aproximadamente R$ 12 mil.
Veja a opinião de um especialista sobre o assunto
Opinião de um especialista
Texto III
É impossível tratar desta reportagem sem pensar nas novidades que cercam a educação de crianças, visto que elas se referem também a um novo tipo de infância, decorrente do advento da informática: a ciberinfância. Esta diz respeito às crianças que nasceram em contato com a tecnologia e não conseguem imaginar o mundo sem estes recursos. As crianças da ciberinfância manipulam facilmente os aparelhos eletrônicos, dispensando, muitas vezes, qualquer instrução. A forma como elas utilizam esses artefatos é bastante pessoal e está ligada, na maioria das vezes, a atividades de lazer e entretenimento.
Entretanto, muitos dos professores que atuam com os ciberinfantes são imigrantes digitais, têm pouca ou quase nenhuma intimidade com estas tecnologias e muitas vezes dificuldade para compreender seus recursos e funcionamento. Os imigrantes digitais, segundo Prensky (2001) são usuários do computador que ainda o vêem como novidade, precisam de mídias impressas e relacionam-se na rede apenas com conhecidos.
No caso específico da Coreia do Sul, o que a reportagem questiona ela mesmo responde: "o professor humano não faria falta", este professor mesmo com a entrada do robô em uma disciplina, ou seja, na aula de inglês, não deixa de atuar com as crianças visto que, monitora este trabalho à distância e usa o robô como recurso didático.
As experiências com o uso de TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) estão cada vez mais presentes na sala de aula, remetendo professores e alunos a uma nova relação com o saber, com a aprendizagem e com modos de educação, como no caso do robô coreano.
Tal experiência parece apontar novamente para os marqueteiros visionários e reformistas de plantão que, há mais de um quarto de século, desde a entrada dos primeiros microcomputadores na sala de aula, vêm anunciando o fim do professor. Já neste tempo o guru americano Seymour Papert apregoava o fim não só do professor, mas, também, da escola.
Os anúncios acerca do potencial transformador da tecnologia têm uma história antiga e suas previstas revoluções não aconteceram. Os defensores de tecnologias têm estado sempre prontos para acusarem e preverem o fim dos professores que de algum modo e dentre todas as mazelas de seu cotidiano continuam ensinando as crianças, muitos deles com a certeza de que todas as TICs que possa vir a facilitar sua prática podem ser muito bem-vindas a educação dos escolares.
Leni Vieira Dornelles
(Disponível em: <http://www.terra.com.br/noticias/educacao/infograficos/polemicas-na-educacao/polemicas-na-educacao-02b.htm>. Acesso em: 2 jun. 2015.)
O argumento com que o especialista em educação fundamenta sua opinião é:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Read the three sentences below.
a- The Scarlet Letter is a romance New Englanders are extremely proud;
b- Toni Morrison; an Afro-American writer books deal with slavery was awarded a Nobel prize;
c- The Greek minister with Angela Merkel negotiated refused her proposal to cut costs down.
Now mark the alternative that completes these sentences CORRECTLY:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Read the text that follows.
What can you do if school downplays your report of bullying?
Your child is being bullied at school. He or she has mustered the courage to tell you about it-no small feat, considering how humiliating it can be for kids to tell their parents about maltreatment by their peers-and together, you have tried everything you can think of to manage the problem on your own. Your child has practiced ignoring the bully, avoiding his tormentors, standing up to mean kids in assertive ways, trying to enlist his teacher's support, and using humor to deflect the bully's taunting. He has shut down his facebook page and stopped texting entirely, hoping that taking himself out of the technology loop might give him some respite from the cruelty. Yet, the bullying persists....and it is getting worse.
(<https://www.psychologytoday.com/blog/passive-aggressive-diaries/201203/what-parents-can-do-when bullying-is-downplayed-school -Post
published by Signe Whitkson on Mar 25, 2012>. Last access: June !$ 4^{th} !$ 2015)
Associate the questions about the text with the correct reading strategies that are listed below these questions.
I- Read the text quickly, from up to bottom and answer: what is it about?
II- What do you know about bullying? Does it happen at schools you‘ve been to? How?
III- Read the text again and locate the information that reveals what the child has done to cut himself off from the social net.
IV- Who is the text addressed to?
( ) Skimming
( ) Inference
( ) Previous knowledge
( ) Scanning
Mark down the alternative that presents the CORRECT sequence of numbers, from top to bottom:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
803669
Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Contagem-MG
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNEC-MG
Orgão: Pref. Contagem-MG
Provas:
As pessoas com deficiência se reposicionam socialmente a partir da tomada de consciência, dessa minoria política, enquanto sujeitos de direitos. Dentre esses direitos está o direito à educação, à aprendizagem, em um sistema educacional inclusivo, que inclua as crianças com deficiência e promova o seu desenvolvimento, dando-lhes oportunidades de aprendizagem por meio de recursos e serviços que ajudem a eliminar barreiras à aprendizagem, como por exemplo, a comunicacional e a pedagógica.
( FÁVERO, Osmar et al. Tornar a educação inclusiva. Brasília: UNESCO, 2009. p.34. Disponível em:<
http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/Formação/Educação_Especial_MIOLO.pdf>. Acesso em: 19 jun2015)
A educação especial, à luz de uma nova perspectiva, é entendida como uma modalidade:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
All the sentences in direct speech have been correctly changed into indirect speech EXCEPT:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container