Acerca dos estudos contemporâneos que versam a respeito da população em situação de rua, é correto afirmar:

1. O desenvolvimento do capitalismo, a internacionalização da economia, a urbanização acelerada, a hegemonia neoliberal, entre outros termos que representam a nova ordem mundial, têm produzido, entre outros efeitos, um aumento considerável da exclusão social, o que suscita possíveis rupturas sociais capazes de comprometer o sonho de uma sociedade democrática e justa.
2. Com o advento do capitalismo e a efetivação de políticas neoliberais, há um número cada vez maior de pessoas excluídas dos direitos sociais básicos, como educação, saúde, trabalho, moradia, lazer, segurança e outros, e até mesmo dos direitos humanos, com alguns grupos relegados à invisibilidade. É nessa categorização que se encontra o povo de rua.
3. Apesar do crescimento visível da População em Situação de Rua (PSR) nas últimas décadas, ela constitui um fenômeno antigo. Sua história remonta ao surgimento das sociedades pré-industriais da Europa no processo de criação das condições necessárias à produção capitalista. Os camponeses foram desapropriados e expulsos de suas terras, e nem todos foram absorvidos pela indústria nascente. Isso fez com que a maioria destes vivenciasse a amarga experiência de perambular pelas ruas.
4. A prática que forja o fenômeno população de rua foi tratada historicamente por mendicância, vadiagem ou indigência. Em nossa contemporaneidade, de tempos em tempos, eclodem ações de violência contra a População em Situação de Rua em uma espécie de limpeza das cidades, que expulsam essa população para espaços invisíveis.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A convivência familiar e comunitária é um direito reservado a toda criança e adolescente de ser criado e educado no seio de sua família original, e excepcionalmente, se necessário, em família substituta.

Tal direito está assegurado:

A concepção de família, construída no marco da teoria social crítica, assenta-se no entendimento que:

1. A família é parte intrínseca do conjunto das relações sociais e é transpassada pelas contradições que caracterizam tais relações e, portanto, lócus privilegiado das expressões da questão social.
2. As relações familiares são movidas pelo conflito, advindos também da diversidade de interesses, necessidades e antagonismos entre seus membros. Dessa forma, assenta-se ainda na afirmação do caráter histórico da família e, por isso, entende a família nuclear como uma formação típica do capitalismo e nesse contexto constitui-se uma instituição privilegiada dos processos de reprodução social.
3. A família é e sempre foi tomada apenas como o lugar de afetos e socialização entre os sujeitos que a compõem.
4. A família é considerada uma instância pública-privada e, portanto, nas sociedades com profundas desigualdades estruturais de classe, gênero e etnia, como a brasileira, as transformações do mundo do trabalho, associadas às mudanças demográficas, têm impactos profundos e diferentes nas famílias contemporâneas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito das discussões que envolvem o conceito de família na contemporaneidade, estudiosos do campo das ciências humanas destacam que:

1. Estabelecer uma discussão acerca da família contemporânea e proteção social no contexto brasileiro requer considerar a sua complexidade, tendo em conta que a história da família se confunde com a própria história da humanidade. Esta convivência constante e milenar faz com que o sentimento de intimidade que lhe caracteriza pareça universal e que os vínculos de afeto radicados na infância tenham aparência de naturais.
2. A família contemporânea emerge na segunda metade do século XX em meio às transformações tecnológicas do mundo do trabalho, da economia e da cultura.
3. Diferente da família moderna, configurada entre o século XVIII e meados do século XX, fundada no amor romântico e no casamento assentado na reciprocidade de sentimentos e na complementariedade de papéis, através da divisão sexual do trabalho entre os cônjuges, a família contemporânea caracteriza-se pela presença cada vez mais reconhecida de suas diferentes composições que se relacionam à alteração do vínculo do casamento, ao reconhecimento das uniões estáveis e mais recentemente das uniões de pessoas do mesmo sexo.
4. As transformações da família nos últimos 50 anos do século XX demonstram a sua relação intrínseca e dialética com as transformações societárias e torna possível reconhecê-la no cruzamento de contínuos deslocamentos dos limites entre esfera privada e esfera pública.
5. As mudanças que caracterizam as famílias contemporâneas vêm sendo consideradas dentro de uma tendência, não só dos padrões demográficos, mas também de modos de vida.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Na Teoria Vigotskiana, o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é fundamental para entender como ocorre o processo de apropriação do conhecimento e, portanto, de desenvolvimento nas crianças e adolescentes.

A ZDP pode ser definida como:

Analise as afirmativas abaixo sobre o corpo como instrumento de aprendizagem:

1. O ambiente escolar não deve proporcionar liberdade de movimentos e incentivar a expressividade do corpo, uma vez que o aluno, ao se expressar, tumultua o ambiente e dificulta a aprendizagem.
2. O corpo é repleto de multiplicidades. Ele é ao mesmo tempo social, psicológico, biológico e transcendente, mas deve ser considerado inferior. Está em segundo plano na sala de aula em relação à mente.
3. Devemos entender o corpo e a mente como componentes que integram o mesmo organismo e estabelecer um elo entre o movimento e o desenvolvimento mental da criança.
4. Necessitamos de uma proposta que traga em seus fundamentos teóricos e práticos a concepção de ser humano na perspectiva de sua totalidade e não em partes, como percebemos até o momento.
5. Necessitamos pensar em uma escola, uma sala de aula em que nossos alunos sejam vistos de forma integral, indissociável, como as experiências vivenciais do corpo em consonância com a mente.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O jogo, o brinquedo e a brincadeira estão presentes em todas as fases da vida humana” (WANDERLEY, 2019).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as perspectivas educacionais através do lúdico.

( ) O brinquedo pode significar um convite à ludicidade.
( ) O jogo, o brinquedo e a brincadeira possibilitam a construção do conhecimento e o desenvolvimento de competências e habilidades.
( ) A ludicidade é uma necessidade humana independentemente da idade, condições socioeconômicas e culturais.
( ) O lúdico proporciona o interesse e a facilidade para aprender.
( ) Com a brincadeira, pode-se compreender como a criança concebe e constrói o mundo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Para muitos estudiosos da área, a avaliação mediadora não se encerra na construção de novos instrumentos avaliativos, mas é uma postura de vida. E, para nos distanciarmos de avaliações meramente classificatórias, é preciso sensibilidade e aprofundamento teórico.

A partir dessas pesquisas que propõem a avaliação mediadora como um tipo ideal, refletindo que outros modelos de avaliação podem ser usados como instrumento de discriminação e seleção social, o que a avaliação quantitativa pode formar no estudante que encontra dificuldades em demonstrar/realizar a sua aprendizagem?

Com a finalidade de realizar a proposta de inclusão em vigor foi criada uma “estratégia educacional” que se traduz por um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos estudantes no ensino regular.

Qual é essa “estratégia educacional” que tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas?

José Carlos Libâneo afirma que os tipos de currículo derivam de concepções e posicionamentos teóricos sobre: conhecimento e ensino, o papel da educação, o que se busca com o currículo, a relação do currículo com a prática.

A partir dessas considerações, relacione as colunas 1 e 2 abaixo.

Coluna 1 Tipos de Currículos

1. Currículos Tradicionais
2. Currículos Tecnicistas
3. Currículos numa perspectiva cognitiva
4. Currículos Sociocríticos

Coluna 2 Descrição

( ) Acentuam o desenvolvimento dos processos de conhecimento, das estratégias de aprendizagem, acentuando mais o “como” do que o “o que”, ou seja, as disciplinas aparecem como valor instrumental para a aprendizagem.

( ) Geram formatos de currículos baseados na seleção e organização de objetivos e experiências de aprendizagem, ou seja, quais técnicas devem ser utilizadas pelos docentes, quais materiais de ensino e instrumentos de avaliação são mais eficazes.

( ) Correspondem à ideia de planos de estudos, isto é, um conjunto de disciplinas a serem estudadas pelos alunos ao longo das séries escolares.

( ) Atribuem importância à prática, tanto no sentido de a prática ser a referência para a elaboração e desenvolvimento curricular como no sentido de entender a prática curricular como um processo de investigação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.