De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, no Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens:

Leia o texto abaixo a respeito dos processos de desenvolvimento da criança:

“A descoberta que a criança faz, por volta de dois anos de idade, de que todas as coisas têm um nome é um grande marco, pois significa que a criança iniciou o processo de pensar que acabará por produzir, no futuro, os conceitos. Nessa fase, o pensamento se dá pela formação de conceitos espontâneos, também chamados de cotidianos. Os conceitos cotidianos estão relacionados às situações do dia a dia e são formados através das interações sociais imediatas e por meio de atividade prática. Percorrem um longo caminho para se organizarem como conceito de fato”.

Assinale a alternativa que indica o autor que defende tal pressuposto.

Ao tratar das questões que abarcam o processo de desenvolvimento nas crianças, Piaget apresenta em sua teoria os seguintes períodos gerais de desenvolvimento cognitivo:

1. Sensório-motor.

2. Pré-operatório.

3. Pré-abstrato.

4. Operatório concreto.

5. Operatório formal.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito do processo de desenvolvimento infantil e na adolescência, é possível identificar alguns conceitos-chave na teoria de Piaget.

Estudos revelam que o “núcleo duro” da teoria piagetiana está na:

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte para o ensino de Teatro nos chamados terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, os conteúdos estão agrupados em:

Em uma escola de Educação Infantil cabe ao Coordenador Pedagógico:

No presente, sobre a Educação Infantil institucionalizada, é correto afirmar:

Segundo alguns estudiosos da infância, o Brasil tem uma longa história de exploração da mão de obra infantil e os trabalhadores infantis, na maioria dos casos, são vítimas da miséria. Nessa direção foram construídos aparatos legais e diretrizes educacionais com a finalidade de salvaguardar as infâncias.

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Sendo assim, hoje, quais são os dois grandes eixos da Educação Infantil institucionalizada?

Sobre a escola e a duração da infância, existem estudos que problematizam historicamente os conceitos de infância.

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Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

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( ) Desde as primeiras experiências de escola originadas a partir do século XIV, a Educação Infantil foi uma prioridade absoluta, pois sempre foi dever de todos os adultos preservar e proteger a infância.

( ) Se observarmos pelo viés histórico, a educação infantil nos moldes contemporâneos é uma conquista recente e que recebeu contribuições significativas dos estudos relativos à psicologia do desenvolvimento para se constituir como tal.

( ) Na antiguidade havia o sentimento de uma infância curta em que, passados os cinco ou sete primeiros anos, a criança se fundia sem transição com os adultos.

( ) Houve poucas transformações significativas em relação à infância entre a Idade Média e o presente, visto que as autoridades de todos os tempos preocupavam-se com a proteção integral das crianças.

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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assim como todas as demais etapas de ensino, a Educação Infantil também deve seguir os princípios de uma Educação Inclusiva.

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Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

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( ) Historicamente, a Educação Especial era compreendida como uma modalidade paralela ao ensino regular ou, quando estendida para classes regulares, resumia-se ao mero acesso do estudante com deficiência a um espaço comum.

( ) A Base Nacional Comum Curricular é um documento que reafirma o compromisso do ensino brasileiro com a Educação Inclusiva, atribuindo às redes de ensino e às instituições escolares a tarefa de elaborar currículos que contextualizem os conteúdos dos componentes curriculares, indiquem formas de organização interdisciplinar desses componentes, selecionem estratégias e metodologias diversificadas.

( ) A Educação Inclusiva é uma proposta de ensino fundamentada nos direitos humanos e na equidade de oportunidades, na qual o sistema educacional deve organizar-se para garantir que todos os estudantes aprendam separadamente e tenham suas semelhanças atendidas.

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Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.