O Prof. José Lucas acredita que o desenvolvimento humano se trata de um processo pelo qual um comportamento é modificado ou reforçado através das condições criadas e manipuladas pelo meio. Assim, cabe a ele, a missão de planejar, organizar e executar com sucesso as situações de aprendizagem. Para tanto, o docente reforça os comportamentos esperados através de vários artifícios, como elogios, notas, diplomas, premiações, e planeja condições para a extinção de comportamentos inadequados através de punições. Com esse trabalho, Prof. José Lucas demonstra ser adepto da concepção de desenvolvimento humano

O termo sucata encontra várias definições: material descartável que não tem utilidade, podendo ser aproveitado com um pouco de criatividade, qualquer coisa que perdeu seu uso original, que não serve mais, ou que não tem mais significado. É no brincar que se pode ser criativo e é no criar que se brinca com as imagens, os símbolos e os signos, fazendo uso do próprio potencial livre e integral. Com relação ao “brinquedo-sucata”, pode-se afirmar que

Considerando-se que os bebês e as crianças pequenas ficam a maior parte do tempo na escola, a parceria com a família é importante e necessária. Em relação aos procedimentos específicos referentes às orientações de saúde e higiene no cotidiano da escola, para que se promova o acolhimento e o estreitamento de vínculo que favorece a segurança, o bem-estar e a aprendizagem deles, recomenda-se que

Procedimentos convergentes ao atendimento das crianças da educação infantil contribuem para tornar o momento da alimentação, um momento importante de nutrição, de desenvolvimento de bons hábitos, de aquisição de procedimentos adequados para se servir e se organizar o refeitório. Faz parte do papel do professor, em parceria com o auxiliar e com as cozinheiras.

A professora Hermínia, docente da educação infantil, desenvolveu um projeto intitulado “Tem bicho de todo jeito: conhecendo e aprendendo sobre os animais”. Durante a análise, na realização do projeto, foi observado o trabalho com várias linguagens que estavam explícitas nas atividades: os alunos comunicavam-se, participavam de contações de histórias, assistiam a filmes e a vídeos sobre a temática, produziam desenhos e cantam músicas alusivas ao tema. Dessa forma, nesse projeto, foram trabalhadas as seguintes linguagens:

Durante o ensino da Educação Física na escola, três aspectos são importantíssimos: o domínio do conteúdo e metodologia, o envolvimento e apropriação da realidade dos alunos e o caráter reflexivo do trabalho docente. Adotar a prática reflexiva como metodologia e postura profissional implica estar sempre refletindo sobre nossas ações, individuais e coletivas. NÃO são características dessa prática reflexiva,

As mudanças sociais e as necessidades reais estão impondo uma postura profissional, exigindo uma constante formação acadêmica, atualizada e correspondente aos anseios sociais. A expressão formação permanente

Somente o desenvolvimento perceptivo-motor correto garantirá à criança uma concepção mais ajustada sobre o mundo externo que a rodeia. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.

I. A garantia de um pleno desenvolvimento perceptivo-motor, por parte da criança, oferecerá condições para favorecer o amadurecimento e o depuramento de suas estruturas cognitivas. É pelo comportamento perceptivo-motor que a criança aprende o mundo do qual faz parte.

II. O desenvolvimento global da criança depende (apoia-se) no comportamento perceptivo-motor, o qual exige, como condição, variadas oportunidades de aplicação: a exploração lúdica, o controle motor, a percepção figura-fundo, integração intersensorial (sentidos), noção de corpo, espaço e tempo etc.

III. Qualquer aprendizagem escolar, quer se trate de leitura, escrita ou de cálculo (lógico matemática) é, fundamentalmente, um processo de relação perceptivo-motora.

IV. Dificuldades de aprendizagem simbólica (representação do mundo de forma verbal, escrita e teleológica) refletem uma deficiente integração das noções espaço e tempo que são dispensáveis para a organização do sistema sensório-motor da criança.

Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

Em algumas teorias, a aprendizagem de uma habilidade motora é descrita em estágios, os quais levam em consideração a aquisição da habilidade e como ocorre o aprimoramento desta aprendizagem com o passar do tempo. Em exemplo desse tipo de teoria é o Modelo dos Três Estágios de Fitts e Posner. Este modelo foi proposto por Fitts e Posner em 1967; a aprendizagem de uma nova tarefa motora divide-se em três estágios: cognitivo, associativo e autônomo. São características do estágio cognitivo:

Em geral, são duas as características bioquímicas mais importantes para a função muscular: Capacidade Oxidativa e Atividade da ATPase. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA.