O mundo contemporâneo vive em contato com as novas tecnologias e mídias formando uma sociedade em rede. Elas estimulam a formação de redes interativas com novos canais de comunicação; são formadoras de uma linguagem universal digital com a produção de conteúdo integrado e personalizado; são construtores de comunidades virtuais com a integração de redes globais.

Avalie se essas novas ferramentas configuram processos educativos que envolvem:

I- comunicação mediada e mobilidade.
II- velocidade na informação e pluralidade.
III- identidades reconfiguradas e relações sociais em rede.
IV - estruturas configuradas e descontinuidade de base social.
V - informação gerada e interrupção de conhecimento.

Estão corretas:

O segmento abaixo que mostra a presença de ideias contrárias é:

Ao se trabalhar o processo educativo com jovens e adultos, tanto em espaços formais quanto em informais, deve-se promover um espaço de aprendizagens dinâmico e diverso trabalhando-se com metodologias a partir de uma concepção dialógica e dialética em que os debates não se contentem somente com as aparências e as explicações mágicas e conciliadoras. Nessa perspectiva, o trabalho pedagógico deve dar condições para que professor e aluno:

O uso de óculos escuros em dias de sol é recomendado para se proteger os olhos dos raios ultravioleta. Como eles se tornaram objetos de desejo, há no comércio uma grande variedade de marcas e modelos, muitos dos quais com lentes que não filtram os raios ultravioleta. Nesse caso, é recomendável não usá-los em vez de usá-los apenas para “tirar uma onda.” Essa recomendação procede porque os óculos escuros:

Se as políticas de organização da escolaridade em ciclos pretendem alterar substancialmente a forma pela qual os tempos e espaços escolares são organizados, não se trata apenas de definir os conteúdos a serem ensinados em cada disciplina (BORBOREMA, 2013), mas desencadear um amplo processo de reestruturação curricular devidamente articulado aos demais aspectos relacionados. A tal melhoria estão relacionadas questões macrocontextuais a questões microcontextuais.

Avalie se as ações a seguir são de nível macrocontextual (1) ou micro contextual (2).

( ) melhoria de infra estrutura para as políticas públicas de educação.
( ) transformações contínuas de longo prazo voltadas para uma sociedade igualitária.
( ) existência de estratégias de suporte para professores e alunos.
( ) formação continuada dos professores.

As ações são respectivamente de nível:

Três esferas condutoras idênticas de eletricidade I, II e III têm, respectivamente, as cargas elétricas: 8q, - 4q e 6q. A esfera I é colocada em contato com a esfera II e, logo em seguida, é encostada à esfera III. As cargas finais das esferas I, II e III são respectivamente:

O gráfico a seguir representa as etapas de desenvolvimento de duas populações vetoras de doenças em seres humanos.

Para se evitar a disseminação dessas doenças, um laboratório lançou uma substância capaz de eliminar esses vetores na fase adulta. Sobre os resultados obtidos na aplicação da substância pode-se afirmar que:

O esquema a seguir mostra o caminho dos rios voadores (correntes de umidade) que percorrem o Brasil.

Sobre esse esquema, analise as afirmativas a seguir:

I - O desmatamento da Amazônia é uma das principais causas da falta de água sentida na região mais populosa do país, o Sudeste, pois grande parte da água das chuvas resulta da transpiração da própria floresta.

II - A Amazônia, considerada o “pulmão” do mundo, está localizada sobre solos ricos em nutrientes e é responsável pela produção abundante de oxigênio que garante o fluxo de umidade entre o Norte e o Sul do país.

III - A diminuição da quantidade de árvores do bioma rompe a cabeceira dos rios voadores o que pode levar em médio prazo à desertificação do Sudeste.

Assinale a alternativa correta:

A maioria dos inseticidas caseiros atua como inibidor da enzima colinesterase, necessária para a degradação do neurotransmissor acetilcolina. Quando o inseticida é pulverizado sobre uma barata ela, antes de morrer, mexe as pernas sem parar porque: