Relacione corretamente as teorias de aprendizagem (1; 2; 3; 4) a seus representantes (a; b; c; d)

1. Behaviorista	a. Vygotsky
2. Cognitivista	b. Piaget
3. Construtivista	c. Skinner
4. Sociocultural	d. Ausubel

Considere as concepções sobre práticas avaliativas (1; 2; 3) e relacione-as com seus principais defensores (a; b; c).

Assinale a alternativa que contém os números, na ordem em que aparecem.

No aspecto fonológico, a Libras – Língua Brasileira de Sinais – obedece a parâmetros como a configuração de mãos, o movimento, a orientação, a expressão facial/ corporal e a

A teoria histórico-crítica

O currículo oculto

A transversalidade e a interdisciplinaridade fundamentam- se na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado.

A interdisciplinaridade

A escola deve estar atenta ao processo de desenvolvimento do educando. Durante a avaliação do desenvolvimento infantil, é importante levar em conta também as funções que estão em processo de maturação, ou seja, que estão prestes a se consolidar, que a criança consegue concretizar com a ajuda e a mediação de um adulto ou um companheiro mais experiente, por meio de pistas, demonstrações etc. Segundo Vygotsky, essas funções estão presentes

Com base no caça-palavras, responda a questão.

Observe atentamente o seguinte relato: Na escola, diziam que, se eu não estudasse para a prova, se não fizesse o trabalho de casa, se conversasse durante a aula, se cometesse qualquer deslize teria prejudicada a minha nota final.

Nessa escola, a avaliação