A preschool is developing a collective project on food, identity, and everyday practices. The English teacher plans to use selected vocabulary and situations from the article while maintaining coherence with the institution's broader pedagogical decisions and the guidelines governing Early Childhood Education.
Analyze the statements below.

I.The English teacher's planning can specify language experiences and procedures while remaining connected to the collectively defined directions of the school's political-pedagogical project.

II.The political-pedagogical project and the lesson plan perform equivalent functions because both determine the activities that will occur during each classroom meeting.

III.Guidelines established at the level of the education system provide references for institutional and teaching planning without eliminating the teacher's responsibility for contextualized decisions.

IV.Pedagogical planning can be revised according to observations of children's participation and learning during the proposed experiences.



It is CORRECT what is stated in

The article mentions familiar food items such as French fries, chicken, cheese, onion, and potato chips. Before introducing the corresponding English vocabulary, a teacher invites children to talk about foods they know, organize toy foods, and participate in a pretend restaurant.
Considering interaction, prior knowledge, and play in the learning process, mark T, for true, and F, for false.

(   ) Children's previous experiences with foods can provide meaningful references for the introduction and use of new English words.

(   ) Pretend play can create situations in which vocabulary is used for purposes such as choosing, requesting, offering, and identifying items.

(   ) Prior knowledge should be elicited mainly to determine which children already know the target vocabulary and can therefore advance to more complex content.

(   ) Teacher mediation may introduce English expressions during play without requiring children to abandon the meanings and experiences they already associate with the objects involved.


After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom.

The article provides several lexical items that can be explored with children through games, picture cards, sorting activities, and oral interaction. Some expressions refer to quantities, others to colors or foods, and their function depends on how they occur in the text.
Match the expressions in Column I with the categories in Column II.

COLUMN I
1."two new menu items." 2."third consecutive year." 3."teal and yellow." 4."chicken."
COLUMN II
(   ) A food noun that can also name the animal from which the food comes. (   ) An expression containing a cardinal numeral. (   ) An expression containing an ordinal numeral. (   ) Words identifying colors.



Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.

A teacher transforms elements of the article into a short fictional story in which characters prepare a "new fries menu." Picture cards represent "cheese," "onion," "chicken," "yellow," and the numbers one to five. During the story, children make choices, sing a repeated refrain, count items, and later use the cards in a collaborative game.
Considering the organization of this experience, mark T, for true, and F, for false.

(   ) Repetition embedded in songs and stories can provide recurring contact with linguistic forms while preserving a meaningful playful context.

(   ) Picture cards may support comprehension by connecting oral language with visual references during interaction.

(   ) The effectiveness of the game depends on maintaining competition and establishing a winner, since ludicity in language teaching requires rules and measurable outcomes.

(   ) A planned activity can contain clear learning intentions while still allowing children to make choices, interact, and produce responses that were not completely predetermined.


After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom.

A aprendizagem baseada em projetos organiza o trabalho escolar em torno de uma questão ou problema que mobiliza a investigação dos estudantes. Considere as fases de um projeto listadas abaixo:

(1)Elaboração do plano de trabalho, com definição de tarefas, responsáveis e prazos.
(2)Definição da questão problematizadora que orienta a investigação.
(3)Apresentação dos resultados e avaliação do processo e dos produtos.
(4)Execução das atividades investigativas e produção das soluções.


Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA em que essas fases se desenvolvem:

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I.O currículo escolar não se resume à relação dos conteúdos das disciplinas.
PORQUE
II.O currículo escolar é organizado em componentes curriculares distribuídos ao longo dos anos de escolaridade.



A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

Associe cada nível de integração das tecnologias ao ensino, na Coluna I, à descrição correspondente, na Coluna II: 

Coluna I
1.Substituição. 2.Ampliação. 3.Modificação. 4.Redefinição.
Coluna II
(   ) A tecnologia troca a ferramenta e acrescenta melhorias funcionais, como um texto na tela com dicionário e busca integrados.
(   ) A tecnologia possibilita criar atividades antes inconcebíveis sem ela, como conectar a turma a especialistas de outros países em tempo real.
(   ) A tecnologia troca uma ferramenta tradicional por outra digital, sem alterar a atividade, como ler um texto na tela em vez de no papel.
(   ) A tecnologia permite redesenhar de forma significativa a tarefa, como transformar a redação em um material multimídia colaborativo.



Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:

O reconhecimento da diversidade na escola implica organizar o currículo de modo a acolher as diferenças e a promover a equidade. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir:

I.O tratamento da diversidade exige uniformizar as práticas e os materiais, oferecendo um percurso idêntico ao conjunto dos estudantes para garantir igualdade.
II.A perspectiva inclusiva considera as diferenças culturais, sociais e individuais dos estudantes como parte constitutiva do processo educativo.
III.A abordagem da diversidade no currículo esgota-se nas datas comemorativas dedicadas a grupos específicos ao longo do ano.



Está CORRETO o que se afirma em:

A sala de aula invertida é uma abordagem que reorganiza os momentos de estudo, deslocando o primeiro contato com o conteúdo para fora do horário de aula. Considere as etapas dessa abordagem listadas abaixo:

(1)Aprofundamento e sistematização dos conceitos com a mediação do professor.
(2)Estudo prévio dos materiais disponibilizados pelo professor, antes do encontro presencial.
(3)Realização de atividades práticas e discussões em grupo durante a aula.
(4)Avaliação da aprendizagem e retomada dos pontos que geraram dúvidas.



Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA em que essas etapas ocorrem:

Com base na Lei Federal n.º 13.709, de 14 de agosto de 2018, a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD), registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) O titular é a pessoa natural a quem se referem os dados pessoais que são objeto de tratamento.
(   ) O controlador é a pessoa, natural ou jurídica, a quem competem as decisões referentes ao tratamento de dados pessoais.
(   ) O encarregado atua como canal de comunicação entre o controlador, os titulares dos dados e a Agência Nacional de Proteção de Dados (ANPD).
(   ) Dado pessoal sensível é a informação relacionada a pessoa natural identificada ou identificável, seja qual for o seu conteúdo.



Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: