O aspecto essencial que o psicólogo deve considerar constantemente para assegurar o rigor técnico e o planejamento adequado da intervenção em sua prática é:

Historicamente, o entendimento de condições como o TDAH muitas vezes se restringiu a modelos simplistas de déficit de atenção, associados a áreas cerebrais delimitadas. A Neuropsicologia moderna, para explicar fenômenos complexos, critica a noção localizacionista de “lesão = sintoma específico”.

Conforme Dalgalarrondo, o conceito que propõe substituir essa visão mecanicista por uma abordagem mais dinâmica e complexa dos processos cognitivos é:

O entendimento do desenvolvimento humano pelo psicólogo exige ir além das premissas tradicionais, como em Freud e Piaget. Em contraste, o paradigma Lifespan, de Paul Baltes, redefine o desenvolvimento humano em novos parâmetros conceituais.
A partir deste contexto é CORRETO afirmar que:

O modelo teórico da personalidade que define a motivação humana fundamental como uma única força inata para a manutenção e aprimoramento total do organismo, sendo a ansiedade o resultado da incongruência entre a avaliação da experiência orgânica e o conceito internalizado de si, é:

Promover a saúde, fortalecer a autonomia dos sujeitos, com respeito às diferenças, potencializando as capacidades individuais, sociais e coletivas, levando em conta o contexto real em que as pessoas vivem, trabalham e fazem a vida acontecer. Eis o grande desafio atual na atenção à saúde.

Esta perspectiva implica a superação do modelo hegemônico, centrado na doença, e nessa transição de paradigma, a intervenção do psicólogo deve se orientar pela seguinte premissa, sustentada pelos estudos sobre a saúde na contemporaneidade:

A Psicologia aplicada à Educação oferece importantes contribuições para compreender o desenvolvimento humano e a aprendizagem, considerando dimensões físicas, cognitivas e psicossociais, bem como fatores contextuais como cultura, família e condições socioeconômicas. Diante desse panorama, assinale a alternativa que descreve a relevância da Psicologia na Educação.

No que tange aos resultados da pesquisa sobre ações de treinamento em uma universidade pública, os autores Lima, Rowe, Mourão & Oliveira (2020) verificaram que é realizada apenas a avaliação

No que se refere aos procedimentos metodológicos da pesquisa sobre ações de treinamento em uma universidade pública, os autores Lima, Rowe, Mourão & Oliveira (2020) utilizaram pesquisa descritiva, com delineamento correlacional e corte transversal. Para a investigação, utilizaram-se as abordagens quantitativa e qualitativa, uma combinação de fontes de informações e um percurso metodológico em três etapas:

No que se refere aos procedimentos metodológicos da pesquisa sobre ações de treinamento em uma universidade pública, os autores Lima, Rowe, Mourão & Oliveira (2020) utilizaram pesquisa descritiva, com delineamento correlacional e corte transversal. Para a investigação, utilizaram-se as abordagens quantitativa e qualitativa e uma combinação das seguintes fontes de informações:

Os estudos de Lima, Rowe, Mourão & Oliveira (2020) pretenderam identificar o impacto das ações de capacitação no trabalho dos servidores de uma universidade pública federal, egressos dessas ações, e a relação desse impacto com