1263429 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Lei nº 10.436/2002 e Decreto nº 5.626/2005 - LIBRAS

Sobre a Lei 10.436/02, é correto afirmar que:

A

Esta lei foi publicada em 2002, mas só entrou em vigor em 2005.

B

Esta lei torna a Língua Brasileira de Sinais uma língua oficial da nação brasileira.

C

Esta Lei assegura o ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs.

D

De acordo com esta lei, a língua de sinais poderá substituir a língua portuguesa, por isso, pessoas surdas podem submeter-se a processos seletivos e concursos cuja prova esteja em Libras.

E

De acordo com esta lei, deve ser garantido, por parte do poder público em geral e de empresas privadas, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.

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1236794 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais
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“Certas CMs (configurações de mãos) são usadas nas línguas de sinais, para representar o tamanho e a forma dos referentes, assim como as características dos movimentos dos seres em um evento...”.

FERREIRA, Lucinda. Por uma gramática de Línguas de Sinais.

Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2010.

Em relação aos classificadores, a autora considera que cada configuração de mão utilizada como classificador é um

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1187501 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE

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Fonoaudiólogo
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Lei nº 10.436/2002 e Decreto nº 5.626/2005 - LIBRAS

Nos termos do Decreto 5.626/2005 (que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, Lei de Libras), as instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios devem incluir a Libras como disciplina obrigatória, nos cursos de formação de professores:

A

para o exercício do magistério, em nível médio, e nos cursos de Fonoaudiologia.

B

para o exercício do magistério, em nível médio e superior.

C

para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia.

D

para o exercício do magistério, em nível superior, e nos cursos de Fonoaudiologia.

E

para o exercício do magistério, em nível médio e superior, nos cursos de Fonoaudiologia, Medicina e demais cursos da área da saúde.

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1185235 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais
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Sobre a fonologia das línguas de sinais, é correto afirmar-se que

A

é escopo dos estudos fonológicos das línguas de sinais delimitar quais unidades mínimas formam os sinais, estabelecer padrões possíveis de combinação entre elas e identificar as variações possíveis no ambiente fonológico.

B

a fonologia das línguas de sinais estuda os processos de formação de palavras, principalmente o processo de derivação, no qual se tem a criação de nomes a partir de verbos. Esse processo acontece pela mudança no tipo de movimento do sinal.

C

em seus estudos, William Stokoe afirmou que os sinais deveriam ser decompostos em cinco parâmetros: configuração de mão, movimentos da mão, localização da mão, orientação da mão e as expressões faciais e corporais.

D

de acordo com os estudos fonológicos das línguas de sinais, quando se fala em condição de dominância, significa dizer que as duas mãos se movem juntas na produção de um sinal, em movimentos que podem ser simultâneos ou alternados.

E

os estudos da fonologia das línguas de sinais apontam que a mudança na sinalização, da mão direita para a mão esquerda, causa mudança de significado, portanto é distintiva.

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1118632 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IBFC
Orgão: Câm. Araraquara-SP

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Assistente - Tradução e Interpretação
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Educação dos Surdos
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Legislação e Surdez
Papel do intérprete na Educação dos Surdos

Sobre a ótica da inclusão as atribuições do profissional intérprete de Libras e do professor regente são descritas no documento “ Atendimento Educacional Especializado”_Pessoa com surdez_ MEC 2007. Assinale a alternativa correta que determina as atribuições do interprete de Libras em sua atuação em sala de aula:

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1118631 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IBFC
Orgão: Câm. Araraquara-SP

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Assistente - Tradução e Interpretação
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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

Assinale a alternativa que apresenta a lei que regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e Interprete da Língua Brasileira de Sinais- Libras.

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1118630 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IBFC
Orgão: Câm. Araraquara-SP

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Assistente - Tradução e Interpretação
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Educação dos Surdos
Cultura e Comunidade Surdas
História da Educação dos Surdos

Perlin, argumenta que a cultura surda se manifesta nas histórias contadas em sinais e o registro dessas histórias passou a ser possível a partir do reconhecimento da Libras e dos avanços tecnológicos. Em sua pesquisa, afirma-se que, todas as culturas estão envolvidas entre si, porém:

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1118629 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: IBFC
Orgão: Câm. Araraquara-SP

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Assistente - Tradução e Interpretação
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

As línguas de sinais são produzidas pelas mãos, embora movimentos do corpo e da face, também desempenhem funções. Ferreira-Brito, investiga a libras comparando pares de sinais que contrastam minimamente, onde apenas um dos parâmetros altera o significado dos sinais. Assinale a alternativa que apresenta em quais pares de sinais Brito afirma que são exemplos de pares mínimos. enunciado 1118629-1

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1078026 Ano: 2016
Disciplina: Libras
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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O Decreto nº 5.626/2005 constitui-se como importante marco para a fundamentação da educação de surdos. Segundo ele, considera-se pessoa surda aquela que:

A

por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura, principalmente, pelo uso da Língua Brasileira de Sinais-Libras.

B

em razão da sua deficiência auditiva e cognitiva, interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura, principalmente, pelo uso da Língua Brasileira de Sinais-Libras.

C

em razão da sua deficiência auditiva e emocional, interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura, principalmente, pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras.

D

por ter perda auditiva unilateral, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando a cultura dominante pelo uso da Linguagem Brasileira de Sinais - Libras.

E

em razão da sua deficiência auditiva e psíquica interage com o mundo por meio de experiências visuais, principalmente, pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras, independente do aspecto cultural.