A partir do recorte de um episódio de transcrição de dados de pesquisa realizada por SANTIAGO (2012), em um curso de pós-graduação em sustentabilidade, considere as estratégias adotadas na interpretação do português para a Libras.

Recorte 3: Vídeo 3005 – Aula de eficiência energética.

Sobre esse recorte, assinale a alternativa correta.

Quando uma pessoa aprende a língua de sinais, incorpora também aspectos culturais relacionados aos seus contextos de uso social. Na cultura surda, além do nome, a pessoa recebe um sinal visual pessoal (ou “nome de batismo”) que a qualifica como membro de uma comunidade surda. Assim, ao se apresentar, além de dizer seu nome em datilologia, ela se apresenta pelo seu sinal, que lhe foi dado pela comunidade da qual faz parte, geralmente relacionado a uma característica visual ou atributo da pessoa, conforme exemplos:

Assinale a alternativa que apresenta grupo de exemplos de verbos em Libras com incorporação de argumento ou complemento.

Considere o texto abaixo:

Os professores surdos já existentes nas escolas naquela época foram afastados, e os alunos desestimulados e até proibidos de usar as línguas de sinais de seus países, tanto dentro quanto fora da sala de aula. Era comum a prática de amarrar as mãos das crianças para impedi-las de fazer sinais. Isso aconteceu também no Brasil. Mas, apesar dessas repressões, as línguas de sinais continuaram sendo as línguas preferidas das comunidades surdas, por serem a forma mais natural de elas se comunicarem. (FELIPE, 2007, p. 152)

Em relação ao período histórico referido, assinale a alternativa correta.

Sobre a abordagem bilíngue para educação de surdos e seus desdobramentos político-pedagógicos no espaço educacional, assinale a alternativa correta.

O fragmento de texto a seguir, retirado de uma publicação que circula em determinado meio de atuação dos tradutores intérpretes de língua de sinais (TILS), apresenta requisitos exigidos para a atuação profissional do tradutor intérprete:

[...] ela deve ser realizada no palco, com dois metros quadrados de espaço; o intérprete deve se posicionar em pé; ele deve estar vestido adequadamente, utilizando a própria cor da roupa como pano de fundo para as mãos; [...] deve ter clareza e grande capacidade de expressão corporal; ser seguro, tranquilo, autoconfiante; usar adequadamente a língua [...]; tomar o devido cuidado com aparência, roupa, cabelo, acessórios; entre outras recomendações que visam disciplinar o corpo do intérprete no palco”.

(Silva, 2012, apud Nascimento e Martins, 2015)

O fragmento acima apresenta normas:

O Decreto nº 5.626/2005, que regulamenta a Lei de Libras no Brasil, prevê a realização do exame nacional de proficiência em Língua Brasileira de Sinais (Prolibras), que visa certificar tradutores intérpretes para atuação profissional. Quanto aos objetivos do exame, é INCORRETO afirmar:

Leia o trecho da CARTA ABERTA redigida pelos intelectuais surdos brasileiros por ocasião dos debates da Conferência Nacional de Educação (CONAE):

Nós, surdos, militantes das causas dos nossos compatriotas surdos, apelamos a Vossa Excelência pelo nosso direito de escolha da educação que melhor atende aos surdos brasileiros que têm a Libras como primeira língua. Todos os pesquisadores sérios proclamam que as ESCOLAS BILÍNGUES PARA SURDOS, cujas línguas de instrução e convívio são a Libras (L1) e o Português escrito (L2), são os melhores espaços acadêmicos para a aprendizagem e inclusão educacional de crianças e jovens surdos.

(CARTA Aberta dos mestres e doutores surdos ao Ministro da Educação, 2012)

A respeito da escola bilíngue, considere as seguintes afirmativas:

1. A educação bilíngue para surdos deve ser priorizada na Educação Infantil, já que grande parte das crianças surdas nasce em famílias ouvintes.

2. Os surdos defendem nessa carta que a presença de tradutores intérpretes de Libras e professores ouvintes das diversas disciplinas capacitados em Libras assegura a educação bilíngue para surdos na escola bilíngue.

3. A política de criação e manutenção de classes e escolas bilíngues exclusivas para surdos deve ser estimulada nos municípios brasileiros.

4. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contraturno da escola bilíngue deve garantir o ensino de Libras, o desenvolvimento dos conteúdos curriculares em Libras e o ensino de português como segunda língua.

Com relação ao pleito dos intelectuais surdos sobre a escola bilíngue, assinale a alternativa correta.