Teóricos como Vygotsky (1989), Bakhtin (1986) e Freire (1988) apontam que a construção do conhecimento acontece quando o objeto de estudo é mediado pela linguagem, em processos de interação humana. A mediação semiótica permite também a incorporação dos sujeitos no meio social. No caso das crianças Surdas, a apropriação da cultura, a construção de conhecimentos, através do mediador semiótico usado por excelência que é a linguagem oral, estarão comprometidas, e a escola precisa estar atenta a isso para favorecer seu desenvolvimento.

LACERDA, Cristina B.F. de. Intérprete de libras: em atuação na educação infantil e no ensino fundamental. 3.ed. Porto Alegre: Mediação, 2011. p. 6. FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação?. 10. ed. -. São Paulo, SP: Rio de Janeiro, RJ: Paz e Terra, 1988.

A respeito do trabalho do tradutor/intérprete Libras/Português, informe qual das alternativas abaixo reflete uma afirmação verdadeira.

A formação do tradutor/intérprete línguas de sinais/línguas orais vai além do conhecimento das línguas. Esse profissional deve ter uma formação plural e interdisciplinar, visando a seu trânsito na polissemia das línguas, nas esferas de significação e nas possibilidades de atuação frente à difícil tarefa da tradução/interpretação. LACERDA, Cristina B.F. de. Intérprete de Libras: em atuação na educação infantil e no ensino fundamental. 3.ed. Porto Alegre: Mediação, 2011. p. 24.

A respeito da formação de tradutores/intérpretes Libras/Português, é correto afirmar que:

Os esforços em prol da democratização da educação formal levam a movimentos que são registrados nas políticas públicas. A publicação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) prevê que a formação de professores para atuar na modalidade de Educação Especial deve ser obtida em curso de graduação, pós-graduação e formação continuada. Ainda assim, muitas questões precisam ser equacionadas. Narrativas de professores quando levados a exercerem proposições inclusivas indicam que uma das maiores dificuldades pedagógicas para o trabalho com alunos Surdos é a comunicação, já que se faz necessário que ela seja estabelecida por meio de duas línguas: Libras (L1) e Língua Portuguesa na modalidade escrita (L2). Nesse sentido, marque a alternativa que apresenta uma situação capaz de suavizar tal dificuldade.

As línguas de sinais são basicamente produzidas pelas mãos, embora movimentos do corpo e expressões da face também apresentem função lexical e/ou gramatical. Seus parâmetros fonológicos são Configuração de Mão, Locação, Movimento, Orientação e Expressões Não-Manuais. A partir do fato de que a alteração de um dos parâmetros (e apenas um), do sinal em Libras, seu significado também se altera, relacione a alteração sugerida aos exemplos oferecidos para, posteriormente, indicar a ordem correta da relação estabelecida:

(CM) Sinais que se opõem quanto à Configuração de Mão.

(M) Sinais que se opõem quanto ao Movimento.

(L) Sinais que se opõem quanto à Locação.

( ) TRABALHAR / VÍDEO

( ) APRENDER / SÁBADO

( ) FAMÍLIA / REUNIÃO

Na Língua Brasileira de Sinais há uma variedade de sinais derivados e compostos. Indicados os sinais abaixo, indique qual alternativa que corresponde a um sinal simples.