A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é reconhecida como um sistema linguístico de natureza visual-motora, com gramática própria e níveis de análise que a caracterizam como língua natural. No que tange aos parâmetros formativos do sinal, assinale a alternativa CORRETA.

O Art. 7º do Decreto nº 5.626/2005 estabelece critérios transitórios para a oferta da disciplina de Libras no ensino superior, enquanto não houver número suficiente de docentes com formação específica. Considerando esse dispositivo legal, analise as proposições a seguir:

I. O Decreto autoriza, em caráter temporário, que a disciplina de Libras seja ministrada por profissionais com diferentes perfis formativos, desde que comprovem proficiência na língua por meio de exame reconhecido pelo Ministério da Educação.

II. O exercício da docência em Libras, nesse período, restringe-se exclusivamente a professores com graduação específica em Letras: Libras, não sendo admitidos outros perfis profissionais.

III. O instrutor de Libras, usuário da língua e com formação de nível médio, pode atuar no ensino superior, desde que possua certificação de proficiência em Libras emitida por exame promovido pelo Ministério da Educação.

IV. O professor ouvinte bilíngue pode ministrar a disciplina de Libras, desde que possua formação superior ou pós-graduação e certificação de proficiência em Libras.

Assinale a alternativa que indica as proposições CORRETAS.

De acordo com Ferreira-Brito (1995), são diversas formas de configuração que a(s) mão(s) toma(m) na realização do sinal. A partir da configuração da mão de número 4, da imagem abaixo, podemos fazer os seguintes sinais. Assinale a alternativa CORRETA:

Nelson Pimenta e Ronice Muller de Quadros. Curso LIBRAS 1. 4a Edição. Editora Vozes, 2010.

De acordo com Quadros (1997), o processo de aquisição das línguas de sinais é análogo ao processo de aquisição das línguas faladas estando subdividido nos estágios de aquisição adotados nos estudos sobre aquisição da linguagem (Período pré-linguístico, Estágio de uma palavra, Estágio das primeiras combinações e Estágios das múltiplas combinações).

QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.

Sobre a aquisição da linguagem em crianças surdas, julgue os itens a seguir:

I. O estágio de um sinal acontece desde o nascimento até por volta dos 14 meses de idade. Período que acontece o balbucio, um fenômeno que ocorre em todos os bebês, sejam esses surdos ou ouvintes, como fruto da capacidade inata para a linguagem. Esta capacidade inata é manifestada não só através de som, mas também através de sinais.

II. No estágio das primeiras combinações, surgem as primeiras combinações de sinais por volta dos 2 anos da criança surda. Nesse estágio as crianças começam a usar o sistema pronominal, mas de forma inconsciente.

III. No estágio de múltiplas combinações, as crianças surdas apresentam a chamada explosão de vocabulário e ocorre em torno dos 2 anos e meio a 3 anos de idade.

IV. O período pré-linguístico inicia por volta dos 12 meses da criança surda e percorre um período até por volta dos 2 anos.

Assinale a alternativa CORRETA:

Na concepção de Bavaresco e Tacca (2018), a educação deve ser construída em um espaço heterogêneo, fruto da ação recíproca entre educando e instituição, capaz de reconhecer e incorporar positivamente a diversidade sociocultural.

BAVARESCO, Paulo Ricardo; TACCA, Daiane Paula. Multiculturalismo e diversidade cultural: uma reflexão. Revista Educação Pública, 2018, p. 12.

Considerando essa afirmação, assinale a alternativa que expressa de forma mais precisa o desafio teórico-pedagógico implicado em um currículo multicultural.

Considerando a concepção de bilinguismo na educação de surdos, analise as afirmações a seguir e julgue (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO:

( ) O bilinguismo na educação de surdos defende o uso da língua de sinais como primeira língua e da língua do país como segunda língua, preferencialmente na modalidade escrita.

( ) A proposta da educação bilíngue para surdos está alinhada às práticas clínicas hegemônicas que historicamente orientaram a escolarização dos surdos.

( ) A educação bilíngue para surdos reconhece a surdez como diferença, assumindo um posicionamento político e cultural.

( ) No contexto brasileiro, o bilinguismo propõe a Língua Portuguesa como primeira língua e a Libras como segunda língua.

( ) A perspectiva bilíngue se constitui como uma oposição aos discursos e práticas clínicas predominantes na educação de surdos ao longo das últimas décadas.

Assinale a alternativa CORRETA: