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Entendemos que as lutas são construções sócio-histórico-culturais que remetem à oposição entre indivíduos, ou
grupo de indivíduos, com o objetivo de se sobrepujar ao
outro através da utilização de seus atributos físicos ou
manipulação de implementos, como armas por exemplo.
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Dentro do exercício físico, o corpo demanda da síntese e
quebra do ATP para manter a homeostase. Nesse
sentido, após a quebra do ATP, a regulação dessa
molécula no corpo humano é exclusivamente mediada
pela via da glicólise anaeróbica.
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Nas atividades físicas, como a recreação, devem ser
levadas em consideração os elementos facilitadores da
estrutura, destacando que os exercícios físicos são
importantes para a sua aprendizagem e saúde mental.
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Na Educação Física na EJA, não é necessário buscar a
interação com o conhecimento prévio do aluno nem
estimular a prática de hábitos saudáveis. Portanto, um
professor de Educação Física em um CEJA não precisa
se preocupar em atender a essas necessidades
laboralmente. Além disso, não é relevante mediar ou
adaptar atividades físicas tradicionais às realidades dos
alunos.
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A eficácia da atividade física na prevenção de doenças é
limitada pela sua falta de personalização, uma vez que as
recomendações gerais de exercício não levam em
consideração a individualidade biológica e as
características específicas de cada pessoa, resultando
assim em uma abordagem genérica que pode não ser
eficaz para todos os indivíduos.
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Relacionado aos exercícios físicos, são conhecidos
alguns sistemas de metabolismo para manutenção da
atividade, um deles é o Sistema fosfocreatina-creatina.
Ele ocorre por meio do uso da glicose e quebra de
proteínas acumuladas, separando o grupo amina que se
elimina pelo ciclo da ureia, restando assim moléculas de
carboidratos. A glicose formada a partir de todos esses
meios, com a existência de quantidades suficientes de
oxigênio, continua seu ciclo pela fosforilação oxidativa,
que libera muita quantidade de ATP mas sem tanta
energia se comparado com os outros sistemas.
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Estudos epidemiológicos demonstraram que a prática
regular de exercícios físicos está associada a um menor
risco de certos tipos de câncer, como câncer de cólon,
mama e endométrio, isso porque o exercício pode
influenciar fatores de risco relacionados ao câncer, como
obesidade, inflamação crônica, função imunológica e
perfil hormonal.
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- Ambiente EscolarInclusão e Diversidade
- Ambiente EscolarEducação Física Escolar e Esporte
- Ambiente EscolarDidática e Prática de Ensino
- Ambiente EscolarSeleção e Organização dos Conteúdos
- Qualidade de Vida
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Independentemente de qual seja o conteúdo escolhido
nas aulas de Educação Física, os processos de ensino e
aprendizagem devem considerar as características dos
alunos em todas as suas dimensões (cognitiva, corporal,
afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção
social).
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A implementação de lutas nas aulas de Educação Física,
embora alardeada como uma forma de promover
disciplina e autocontrole, pode inadvertidamente
fomentar um ambiente propício ao desenvolvimento de
comportamentos destrutivos, à medida que os alunos
internalizam padrões de agressividade e competitividade
exacerbados, minando assim a integridade moral e social
preconizada pela educação.
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A atuação do educador de Educação Física nas escolas é
tangencial em relação ao corpo docente predominante,
uma vez que a disciplina é comumente percebida como
marginal, em comparação com as matérias acadêmicas
tradicionais, negligenciando, assim, a intricada teia de
influências que moldam a experiência educacional dos
estudantes.
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