2558202 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: URCA
Orgão: Pref. Aurora-SC

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Professor EJA
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Educação de Jovens e Adultos (EJA)

De acordo com o Censo Escolar 2010, há 65 milhões de brasileiros com 15 anos ou mais que não concluíram o Ensino Fundamental e 22 milhões de brasileiros com 18 anos ou mais que não concluíram o Ensino Médio. E o que agrava esse panorama já desalentador é que apenas 4,2 milhões desse universo frequentam a escola de EJA Os dados acima estão ligados a vários fatores, EXCETO.

A

Refletem a realidade socioeconômica e política brasileira.

B

Ao longo processo de exclusão da maioria da população ao direito de acesso e permanência na escola.

C

Aos índices de reprovação, que leva à evasão e ao abandono escolar.

D

A política permanente de qualificação docente para a Educação de Jovens e Adultos.

E

A permanência de uma visão assistencialista de caráter compensatório das políticas para a EJA.

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2558000 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Aroeira
Orgão: Pref. Palminópolis-GO

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Professor da Educação Infantil
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CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 05/2009: DCN Educação Infantil

As Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil fixam normas que devem ser observadas pelas instituições responsáveis por este nível de ensino, ao elaborarem suas propostas curriculares. Estas normas determinam que:

I - As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação.

II - As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e as brincadeiras, garantindo experiências que promovam o relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.

III - Cabe ao Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade.

IV - As instituições de Educação Infantil devem desenvolver o trabalho pedagógico com o objetivo de preparar as crianças para o Ensino Fundamental para que as escolas possam dar continuidade ao seu processo de aprendizagem e desenvolvimento, escolhendo uma forma de avaliar e, se necessário, reter a criança até que atinja os objetivos propostos.

V - As propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, devem flexibilizar, se necessário, calendário, rotinas e atividades, respeitando as diferenças quanto à atividade econômica dessas populações.

Das afirmativas acima, são corretas:

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2557868 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: CIAAR

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EAOAP - Pedagogia
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

A seção IV da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394∕96) trata do Ensino Médio e sofreu alterações importantes no mês de fevereiro de 2017, por meio da Lei nº13.415∕2017. A organização do currículo do Ensino Médio, por meio da construção da Base Nacional Comum Curricular foi uma das modificações, estabelecidas no artigo 35 que define, exceto:

A

a obrigatoriedade de estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.

B

a obrigatoriedade da língua inglesa, podendo as instituições de ensino optar por outra língua estrangeira, em caráter optativo.

C

a utilização da prova de desempenho para todos os alunos do Ensino Médio, de maneira a adotar um trabalho voltado para a garantia de qualidade de ensino.

D

quatro áreas do conhecimento, são elas: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; e, ciências humanas e sociais aplicadas.

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2557832 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Aroeira
Orgão: Pref. Palminópolis-GO

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Professor da Educação Infantil
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RCNEI: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

As crianças menores de seis anos de idade ainda dependem de cuidados diretos prestados pelos professores. O cuidado cotidiano da saúde da criança é de competência da família e das instituições educativas, pois o cuidar está integrado ao educar. A partir das interações entre quem cuida e quem é cuidado constrói-se a identidade, a autonomia e a socialização, eixos do âmbito:

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2557545 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. Itaocara-RJ

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Professor do Ensino Fundamental
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

De acordo com o Art 32 § 6º da LDB nº 9394/96, o estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos:

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2557540 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CEPERJ
Orgão: Pref. Itaocara-RJ

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Professor do Ensino Fundamental
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CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 07/2010: DCN Ensino Fundamental de 9 (nove) anos

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (DCNEF) determinam como obrigatória a matrícula no ensino fundamental de crianças com 6 anos de idade completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

As crianças que completarem 6 anos após essa data deverão ser matriculadas: