Questões do Concurso SEDUC-SP - VUNESP

3748844 Ano: 2025
Disciplina: Sociologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Alemão
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Professor da Educação Básica II - Artes
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Professor da Educação Básica II - Biologia
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Professor da Educação Básica II - Ciências
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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Auditiva
Provas ×
Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Física
Provas ×
Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Intelectual
Provas ×
Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Visual
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Professor da Educação Básica II - Educação Física
Provas ×
Professor da Educação Básica II - Espanhol
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Professor da Educação Básica II - Filosofia
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Professor da Educação Básica II - Física
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Professor da Educação Básica II - Francês
Provas ×
Professor da Educação Básica II - Geografia
Provas ×
Professor da Educação Básica II - História
Provas ×
Professor da Educação Básica II - Inglês
Provas ×
Professor da Educação Básica II - Matemática
Provas ×
Professor da Educação Básica II - Português
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Professor da Educação Básica II - Psicologia
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Professor de Educação Básica II - Química
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Professor de Educação Básica II - Sociologia
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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia do Trabalho

Ao traçar as dez dimensões de sua concepção de feedback, Williams (2005) argumenta que, para que um feedback seja eficiente, o ideal é que a opinião sobre um trabalho seja dada

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3748843 Ano: 2025
Disciplina: Sociologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Alemão
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Professor da Educação Básica II - Artes
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Professor da Educação Básica II - Biologia
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Professor da Educação Básica II - Ciências
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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Física
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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Intelectual
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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Visual
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Professor da Educação Básica II - Educação Física
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Professor da Educação Básica II - Espanhol
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Professor da Educação Básica II - Filosofia
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Professor da Educação Básica II - Física
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Professor da Educação Básica II - Francês
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Professor da Educação Básica II - Geografia
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Professor da Educação Básica II - História
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Professor da Educação Básica II - Inglês
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Professor da Educação Básica II - Matemática
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Professor da Educação Básica II - Português
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Professor da Educação Básica II - Psicologia
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Professor de Educação Básica II - Química
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Professor de Educação Básica II - Sociologia
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Relação entre Indivíduo e Sociedade

Em suas reflexões sobre os novos desafios para a educação na era da Inteligência Artificial (IA), Azambuja e Silva (2024) argumentam que, apesar de a aplicação da IA no campo educacional resultar em muitas vantagens, ela

A

não substitui o papel crucial dos educadores humanos, que devem atuar principalmente como mentores e facilitadores do aprendizado dos alunos.

B

não é eficiente na captura e na transmissão de saberes disciplinares especializados, ainda que garanta maior eficácia em conhecimentos transversais.

C

massifica a aprendizagem, sendo incapaz de dedicar-se individualmente a cada aluno a fim de promover um aprendizado personalizado.

D

não tem o potencial de substituição das habilidades humanas cognitivas que envolvem conhecimento explícito ou habilidades técnicas.

E

tende a tornar o ensino ainda menos democrático, pois aumenta os custos da educação e reduz o acesso a cursos e conhecimentos.

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3748842 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

Assinale a alternativa que indica o sinal em Libras para GERAÇÃO.

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3748841 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

A imagem apresentada a seguir refere-se a qual sinal em Libras?

Enunciado 3748841-1

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3748840 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

A imagem apresentada a seguir refere-se a qual sinal em Libras?

Enunciado 3748840-1

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3748839 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

Na Libras, há várias formas de demonstrar cordialidade, assim como nas línguas orais. O sinal utilizado para “por favor” é expressado da seguinte maneira:

A

mãos horizontais abertas, palmas para baixo, polegar e indicador de cada mão unidos pelas pontas. Mover as mãos, alternadamente, para frente e para trás.

B

mãos horizontais abertas, palma a palma, inclinadas para dentro, dedos unidos tocando-se pelas pontas. Separar as mãos movendo-as diagonalmente para trás e para os lados opostos.

C

mão direita vertical aberta, palma para frente, dedos separados, diante do ombro direito. Mover a mão em um pequeno arco para cima e para a direita.

D

mãos horizontais abertas, palmas para dentro. Mover as mãos, alternadamente, para frente e para trás, batendo as pontas dos dedos durante os movimentos, com os cantos da boca rebaixados.

E

mãos verticais fechadas, palma a palma, indicadores e médios distendidos e curvados. Entrelaçar as mãos pelos dedos e balançá-las para os lados, dobrando os pulsos.

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3748838 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

Assinale a alternativa que apresenta o sinal em Libras para DIALOGAR.

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3748837 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

O sinal de Libras apresentado na imagem a seguir indica:

Enunciado 3748837-1

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3748836 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

O sinal de Libras apresentado na imagem a seguir indica qual membro familiar?

Enunciado 3748836-1

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3748835 Ano: 2025
Disciplina: Libras
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Auditiva
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

Assinale a alternativa que descreve corretamente o sinal em Libras para FILHO(A).

A

Mão direita em F, palma para a esquerda, tocando a testa. Movê-la para frente, mudando para mão em V.

B

Mãos verticais fechadas, palma a palma, dedos indicadores, médios e polegares distendidos. Balançar as mãos pelos pulsos para baixo e para cima, alternadamente.

C

Mão direita horizontal aberta, palma para dentro, dedos separados, pontas dos dedos apoiados no peito. Mover a mão para frente, unindo as pontas dos dedos.

D

Mão direita horizontal aberta, palma para dentro, polegar e indicador unidos pelas pontas. Tocar as pontas dos dedos nos lábios duas vezes.

E

Mão esquerda vertical aberta, palma para a direita; mão direita vertical aberta, palma para esquerda, unha do dedo médio tocando a ponta do polegar. Distender o médio direito, batendo-o na palma esquerda duas vezes.