Não se pode falar de culturas e tradições religiosas se não se incluir nesta reflexão outros dois elementos, ou seja, o diálogo e a questão da alteridade. Sobre o entendimento do termo cultura, pode-se concluir que

O fenômeno religioso investigado como conhecimento humano é tarefa recente. Os primeiros estudiosos do fenômeno religioso e das instituições religiosas tem sua origem no Iluminismo e no Positivismo. Pode-se dizer também que:

I. Webber, Durkhein e Comte foram sociólogos que estudaram o fenômeno religioso;

II. um dos enfoques epistemológicos do conhecimento religioso, o enfoque sociológico, possibilita o estudo das relações internas e das funções sociais;

III. o fenômeno religioso é universal e destrutível porque radicado no ser humano;

IV. a raiz do fenômeno religioso está na fixação entre a liberdade e a necessidade de ser místico.

Das afirmações acima, verifica-se que

Sobre os rituais presentes nas religiões de matriz indígena, pode-se dizer:

Como as malas se perdem nos aeroportos?

Pelas estatísticas, não parece um grande problema: 99% da bagagem aérea do mundo chega ao destino. Acontece que 1% restante representa uma pilha anual de 8 milhões de volumes que somem por causa de procedimentos- padrão ou por erros de percurso.

A maioria dos sumiços é uma questão de etiqueta – o adesivo identificador colado na hora do check-in é a única informação sobre o destino na mala. Se a etiqueta estiver errada ou se cair durante o embarque e o desembarque, a mala vai para um lado e o dono para outro. Mas às vezes o dono da bagagem também tem culpa: se a mala é despachada tarde demais pode ficar pelo caminho por restrições de peso. Imagine que existem vários guichês recebendo malas acima do peso permitido. Conforme o check-in avança, os quilos a mais vão se acumulando e só mais tarde descobre-se que algumas bagagens não podem entrar porque o limite de carga do avião foi ultrapassado.

As malas desgarradas são normalmente reunidas em grandes depósitos bancados por muitas empresas. Por causa da quantidade de volumes, pode demorar semanas até que a mala volte de um desses lugares para seu dono. Como cada devolução de mala perdida custa em média US$ 100 para as companhias – US$ 8 bilhões por ano –, elas estudam medidas para diminuir as perdas, como banco de dados global e trocar as etiquetas por chips com radiofrequência.

Superinteressante, São Paulo, n. 267, p. 52, jul. 2009. (Fragmento).

Segundo o texto, o volume de bagagens perdidas ainda não é alarmante; entretanto, um dos motivos do desvio de grande número de malas se dá pelo fato de

Assinale a opção em que o fragmento do texto “Por que a luz é tão cara”, de Graziele Oliveira (Revista Época. ECONOMIA – 14/08/2012), apresenta erros gramaticais.

Quantos triângulos podem ser determinados pelos pontos das retas abaixo?

Qual opção abaixo apresenta uma estrutura de argumento inválida?

Na luta para vender as ações de intolerância e de violência contra grupos religiosos, pode-se afirmar que o Brasil está avançando, apesar de algumas ações (em sua maioria de grupos cristãos contra templos e adeptos de religiões de matriz africana) de repúdio ou de violência. A maioria das atitudes de discriminação ou de intolerância religiosa no Brasil está relacionada com os cultos das

O conhecimento religioso se inscreve no interstício de diversos campos do saber ou tipos de conhecimento, sendo muito próximo do conhecimento teológico. A diferença mais contundente entre conhecimento religioso e conhecimento teológico se dá no quesito da

A evasão escolar e os índices de repetência – especialmente do aluno trabalhador – são temas que historicamente têm ganhado destaque nacional e que nos levam a pensar e refletir sobre a qualidade educacional brasileira, sobretudo no âmbito da educação pública brasileira que, infelizmente, ainda ranqueia os baixos índices qualitativos educacionais. Neste contexto, as discussões acerca da evasão escolar e dos índices de repetência, em parte, têm tomado como ponto central as políticas de atendimento e garantia à educação. Desse modo, no que tange à educação, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN nº 9394/96, em seu artigo 2º é muito clara quando define: “A educação, dever da e do , inspirada nos princípios de e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o do educando, seu preparo para o exercício da e sua qualificação para o .” Qual opção completa corretamente o texto?