A proposição contrária da sentença: “Se não chover, irei à praia” é:

O tsunami de 2004 causou um grande estrago nos recifes de corais da Tailândia um dos ambientes mais ricos e fascinantes do mundo. No entanto, após um período relativamente curto, percebeu-se que aqueles ambientes ocupados pelos recifes que estavam em áreas preservadas, onde a pesca e a retirada de animais eram proibidas, conseguiram recuperar-se, enquanto que os demais morreram. Para tentar salvar o que resta dos recifes no mundo, é preciso entender o papel das diversas espécies de seres que o compõem na sua manutenção e resistência, desde que os recifes são os mais ricos ambientes marinhos, nos quais praticamente tudo o que se vê está vivo. Dadas as afirmativas seguintes sobre o assunto,

I. Os corais são cnidários formados por pequenas colônias de animais chamados pólipos. O seu esqueleto calcáreo é a base formadora dos recifes que se localiza em águas limpas e rasas, de até 50m de profundidade.

II. As algas são vegetais que contribuem para a construção dos recifes.

III. Os corais são ecossistemas muito antigos, frágeis e muito ricos em biodiversidade.

IV. Uma grande diversidade de peixes, crustáceos, moluscos, equinodermos, tartarugas marinhas, dentre outros animais, podem fazer parte desse ecossistema.

V. As barreiras de corais se constituem em uma proteção da costa, pois quebram a força do mar, minimizando a erosão marinha.

verifica-se que estão corretas

Para manter-se vivo e realizar todas as suas funções, os seres vivos necessitam de energia, a qual é retirada dos alimentos. De acordo com a sua nutrição, os seres vivos são classificados em duas categorias: autótrofos e heterótrofos. Os autótrofos são aqueles capazes de produzir o seu próprio alimento a partir de substâncias inorgânicas. Estes seres elaboram moléculas de glicose, que serão utilizadas como fonte de alimento e fornecem energia para a construção e manutenção dos seus corpos. A produção de glicose ocorre através da transformação da energia luminosa em energia química, através da fotossíntese. Os seres heterótrofos retiram o seu alimento já elaborado do meio ambiente (plantas e outros animais), que é utilizado como fonte de matéria prima para o seu crescimento e manutenção do seu corpo. Sobre o processo da fotossíntese, indique a opção correta.

O tempo de enchimento do reservatório de água da COPEVE depende do número de bombas d’água utilizadas, conforme pode ser observado no gráfico abaixo.

Em quanto tempo o reservatório estará completo se a COPEVE utilizar uma terceira bomba? (considere que as três bombas são idênticas e tem a mesma vazão)

O reino animal é constituído de dois importantes grupos, os invertebrados e os vertebrados. O grupo dos invertebrados é maior e corresponde a 97% do reino animal. Uma característica comum a todos os invertebrados é a ausência da coluna vertebral. Os vertebrados apresentam um endoesqueleto formado por peças de tecidos vivos, a cartilagem mais flexível e o osso mais rígido. Além da coluna vertebral, eles apresentam um crânio cartilaginoso ou ósseo que protege o encéfalo.

Associe corretamente cada animal com as características indicadas.

1- Sapo	( ) É um invertebrado, mas compartilha características com os vertebrados como endoesqueleto e deuterostômia.
2- Besouro	( ) Apresenta membros articulados e possui 10 patas, pertence ao maior filo dos invertebrados.
3- Siri	( ) Apresenta o encéfalo muito desenvolvido e produz o alimento dos seus filhotes.
4- Estrela-do-mar	( ) Apresenta três tipos de respiração de acordo com a fase da vida e do ambiente em que vive.
5- Baleia	( ) Pertence a maior classe dos invertebrados e desempenha um papel importantíssimo na reprodução de muitas plantas, como agente polinizador.

Qual a sequência correta?

No que concerne ao emprego dos pronomes demonstrativos nestas frases do texto: “Nessa fase, estruturas internas responsáveis pelas funções vitais[...]” / “[...]e por isso assimila informações com muito mais facilidade”, é incorreto dizer que

A forma como a vida surgiu em nosso planeta é uma questão ainda um tanto enigmática; porém, acredita-se que os primeiros seres vivos seriam estruturalmente e fisiologicamente mais simples, constituídos de uma única célula com uma organização que se assemelharia ao padrão atualmente evidente nas células procarióticas; a partir dessas surgiram células mais complexas, as eucarióticas. Dadas as afirmações abaixo,

I. A célula procariótica apresenta material genético não envolvido por uma membrana, não há núcleo individualizado e separado do citoplasma.

II. A célula eucariótica, bem mais complexa que a procariótica e seu material genético, é constituída por DNA associado a proteínas, formando os cromossomos, que se apresentam envolvidos por uma membrana - o envelope nuclear, formando assim, um núcleo individualizado.

III. Apesar de ser menor e mais simples que a célula eucariótica, a célula procariótica apresenta organelas importantes para o seu metabolismo, a exemplo de mitocôndrias, complexo golgiense e retículo endoplasmático.

verifica-se que

O cérebro do bebê

A arquitetura cerebral é moldada principalmente no primeiro ano de vida.

Por isso, os estímulos recebidos nessa fase são tão

importantes

Quando o bebê nasce, o cérebro pesa pouco mais de 300 gramas. Nessa fase, estruturas internas responsáveis pelas funções vitais e reflexos inatos são mais ativas. Até 1 ano de idade, o cérebro vai triplicar de tamanho. Aos poucos, ele vai criando “caminhos” para a informação, pelas conexões de neurônios. Quanto mais novo, menos estruturado é o cérebro. A própria falta de caminhos bem desenhados dá ao bebê mais maleabilidade: ele tem mais ligações entre áreas diversas do cérebro, e por isso assimila informações com muito mais facilidade. O cérebro do bebê também tem menos substâncias que inibem a transmissão de informações – o que facilita prestar atenção em muitas coisas ao mesmo tempo.

Época, São Paulo, p. 83, 10 ago. 2009. 13.

Segundo o texto, as condições de aprendizagem dos bebês se explicam porque

A avaliação do processo ensino- aprendizagem tem sido exaustivamente discutida no Brasil e no mundo nos últimos anos, principalmente. Tal como tem sido concebida e vivenciada em grande parte das escolas brasileiras, ela se tem constituído o principal mecanismo de sustentação e organização do trabalho escolar, vindo a ser em considerável parte das vezes um legitimador do fracasso escolar. Dadas as inferências seguintes sobre o texto,

I. A avaliação é parte integrante do processo educativo, imprescindível em qualquer proposta de educação.

II. A avaliação deverá está intimamente ligada ao processo ensino e aprendizagem.

III. A avaliação no contexto escolar, muitas vezes tem se resumido à ação de atribuir notas e conceitos, rotulando o aluno por meio de um atributo.

IV. É consenso teórico e prático o uso de instrumentos de avaliação emancipatória nas escolas brasileiras.

V. A avaliação no contexto escolar constitui-se indicativo importante para que o professor redimensione, repense e replaneje sua prática pedagógica.

VI. É relevante ter presente uma avaliação consciente e atualizada que leve o professor a uma visão restrita de como direcionar o aluno para novas notas, exclusivamente nos campos de conhecimento de um conteúdo.

verifica-se que são verdadeiras