Foram encontradas 261 questões.
2251932
Ano: 2017
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Joaquim Monte-PE
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Joaquim Monte-PE
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Leia as afirmativas a seguir:
I. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e, de forma paga aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
II. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
Marque a alternativa CORRETA:
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Elisa possui uma condição cromossômica causada por um cromossomo extra no par 21, a trissomia 21 ou Síndrome de Down. Ao atingir a idade para cursar a pré-escola, sua mãe procurou matriculá-la em escola especializada para crianças com deficiência. Após realizar uma intensa busca, a mãe de Elisa descobriu que a rede pública de ensino do seu município não dispõe de tal equipamento. No entanto, o mesmo está disponível na rede particular. Diante de tal situação, a solução mais adequada às regras e princípios previstos na lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) é reclamar do município o cumprimento da regra constitucional de criação de escolas especializadas para crianças com deficiência em todas as etapas da educação básica, facultando-lhe a alternativa de, não havendo demanda suficiente, arcar com os custos de tal atendimento na rede privada.
II. A alfabetização é muito importante para melhorar as possibilidades do indivíduo de exercer seus direitos e desenvolver suas potencialidades. Assim, a alfabetização pode ser entendida como um processo de apropriação do sistema de escrita alfabético. Para que o indivíduo se torne autônomo nas atividades de leitura e escrita, ele precisa desassimilar os princípios que constituem o sistema alfabético, realizar reflexões acerca das relações sonoras e gráficas das palavras, reconhecer e automatizar as correspondências som-grafia.
Marque a alternativa CORRETA:
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2251930
Ano: 2017
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Joaquim Monte-PE
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Joaquim Monte-PE
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A educação ambiental é um processo de educação responsável por formar indivíduos preocupados com os problemas ambientais e que busquem a conservação e preservação dos recursos naturais e a sustentabilidade. A conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente pode ser iniciada ainda nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os princípios e objetivos da educação ambiental se dissociam dos princípios gerais da educação contidos na lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (lei de diretrizes e bases da educação nacional) que, em seu artigo 32, assevera que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
II. A educação ambiental busca, entre outros objetivos, formar indivíduos que busquem a sustentabilidade. Atualmente, existe uma grande demanda dos sistemas de ensino, educadores, alunos e cidadãos a respeito da educação ambiental no ensino formal, devido à percepção da premência do enfrentamento dos complexos desafios ambientais. Assim, devem ser consideradas as necessidades planetárias, as discussões, avanços históricos e experiências acumuladas quanto à temática no Brasil e no âmbito internacional. Todo este contexto fortalece o reconhecimento do papel transformador e emancipatório da educação ambiental.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. O Plano Nacional de Educação (PNE), lei federal nº 13.005, de 25 de junho de 2014, traz um conjunto de metas que abrangem todos os níveis de formação, desde a educação infantil até o ensino superior, com atenção para detalhes como a educação inclusiva, a melhoria da taxa de escolaridade média dos brasileiros, a formação e plano de carreira para professores, bem como a gestão e o financiamento da Educação. No seu anexo sobre metas e estratégias, o PNE determina que, ao final da sua vigência, seja superior a 10% (dez por cento) a diferença entre as taxas de frequência à educação infantil das crianças de até 3 (três) anos oriundas do quinto de renda familiar per capita mais elevado e as do quinto de renda familiar per capita mais baixo.
II. Maria é uma criança com síndrome de Down que possui idade para cursar a pré-escola. No entanto, Maria está fora da escola e sua mãe deseja matriculá-la em escola especializada para crianças com deficiência. A mãe de Maria foi informada que a rede pública municipal de ensino não dispõe de tal equipamento, somente na rede particular. Diante de tal situação, a solução mais adequada às regras e princípios previstos na legislação vigente é orientar a mãe a promover a matrícula da criança em pré-escola do município e aceitar a inclusão do filho em sala de aula, junto com crianças sem deficiência, zelando para que Maria, não obstante, receba atenção adequada às suas necessidades pedagógicas especiais.
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2251928
Ano: 2017
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Joaquim Monte-PE
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Joaquim Monte-PE
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Leia as afirmativas a seguir:
I. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação de jovens e adultos será destinada apenas para aqueles que chegaram a ser matriculados e concluíram os estudos no ensino fundamental e médio em idade própria.
II. Entre outros objetivos, a educação ambiental busca formar indivíduos preocupados com os problemas ambientais. Ela deve possibilitar a tomada de decisões transformadoras a partir do meio ambiente natural ou construído no qual as pessoas se inserem. Em sua práxis pedagógica, a educação ambiental envolve o entendimento de uma educação cidadã, responsável, crítica, alheia ao ambiente natural, onde cada sujeito oblitera os conhecimentos científicos e os saberes tradicionais. Ela avança na construção de uma cidadania responsável, estimulando interações mais justas entre os seres humanos e os demais seres que habitam o planeta, para a construção de um presente e um futuro sustentável, sadio e socialmente justo.
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2251927
Ano: 2017
Disciplina: Saúde Pública
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Joaquim Monte-PE
Disciplina: Saúde Pública
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Joaquim Monte-PE
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Descrever a distribuição e a magnitude dos problemas de saúde das populações humanas, proporcionar dados essenciais para o planejamento, execução e avaliação das ações de prevenção, controle e tratamento das doenças, bem como para estabelecer prioridades, e identificar fatores etiológicos na gênese das enfermidades são alguns dos principais objetivos da epidemiologia.
II. A epidemiologia pode ser conceituada como a ciência que estuda o processo saúde-doença na sociedade, analisando a distribuição e os fatores determinantes das doenças, danos à saúde e eventos associados à saúde coletiva, propondo medidas especificas de prevenção, controle ou erradicação de doenças e fornecendo indicadores que sirvam de suporte ao planejamento, administração e avaliação das ações de saúde.
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CUJO
O pronome relativo “cujo” não faz parte do vernáculo brasileiro (vernáculo, como termo técnico da sociolinguística). Pelo que indicam os estudos da história da língua, parece que esse pronome sempre esteve limitado à escrita mais monitorada e, por conseguinte, às manifestações faladas mais formais, inspiradas na escrita. Realmente, se você prestar atenção no que ouve no seu dia a dia, nas conversas familiares, nos papos com os amigos, no ambiente de trabalho, nas novelas da televisão, nos telejornais, nos programas de entrevistas com pessoas de formação superior, você vai ouvir pouquíssimos “cujos”, se é que vai ouvir algum...
Só conhecem o pronome “cujo” as pessoas que têm um longo histórico de escolarização e tiveram contato com ele por meio de textos escritos. Mas nem mesmo essas pessoas empregam corretamente esse pronome em sua fala diária ou mesmo em sua produção escrita habitual. [...]
(BAGNO, Marcos. Não é errado falar assim. São Paulo:
Parábola Editorial, 2009, p. 123-124)
Com base no texto 'CUJO', leia as afirmativas a seguir:
I. De acordo com o texto, o pronome “cujo” está caindo em desuso em alguns contextos.
II. Em “Só conhecem o pronome ‘cujo’”, o advérbio funciona como um elemento que restringe, particulariza um grupo.
Marque a alternativa CORRETA:
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CUJO
O pronome relativo “cujo” não faz parte do vernáculo brasileiro (vernáculo, como termo técnico da sociolinguística). Pelo que indicam os estudos da história da língua, parece que esse pronome sempre esteve limitado à escrita mais monitorada e, por conseguinte, às manifestações faladas mais formais, inspiradas na escrita. Realmente, se você prestar atenção no que ouve no seu dia a dia, nas conversas familiares, nos papos com os amigos, no ambiente de trabalho, nas novelas da televisão, nos telejornais, nos programas de entrevistas com pessoas de formação superior, você vai ouvir pouquíssimos “cujos”, se é que vai ouvir algum...
Só conhecem o pronome “cujo” as pessoas que têm um longo histórico de escolarização e tiveram contato com ele por meio de textos escritos. Mas nem mesmo essas pessoas empregam corretamente esse pronome em sua fala diária ou mesmo em sua produção escrita habitual. [...]
(BAGNO, Marcos. Não é errado falar assim. São Paulo:
Parábola Editorial, 2009, p. 123-124)
Com base no texto 'CUJO', leia as afirmativas a seguir:
I. Segundo o texto, é nas conversas familiares que o pronome “cujo” mais aparece.
II. No texto, “sociolinguística” tem o mesmo sentido que vernáculo.
Marque a alternativa CORRETA:
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CUJO
O pronome relativo “cujo” não faz parte do vernáculo brasileiro (vernáculo, como termo técnico da sociolinguística). Pelo que indicam os estudos da história da língua, parece que esse pronome sempre esteve limitado à escrita mais monitorada e, por conseguinte, às manifestações faladas mais formais, inspiradas na escrita. Realmente, se você prestar atenção no que ouve no seu dia a dia, nas conversas familiares, nos papos com os amigos, no ambiente de trabalho, nas novelas da televisão, nos telejornais, nos programas de entrevistas com pessoas de formação superior, você vai ouvir pouquíssimos “cujos”, se é que vai ouvir algum...
Só conhecem o pronome “cujo” as pessoas que têm um longo histórico de escolarização e tiveram contato com ele por meio de textos escritos. Mas nem mesmo essas pessoas empregam corretamente esse pronome em sua fala diária ou mesmo em sua produção escrita habitual. [...]
(BAGNO, Marcos. Não é errado falar assim. São Paulo:
Parábola Editorial, 2009, p. 123-124)
Com base no texto 'CUJO', leia as afirmativas a seguir:
I. No tocante à produção escrita habitual, corrobora com o ponto de vista do último período do texto a aplicação do pronome “cujo” em: O grupo cujo o resultado foi o melhor será recompensado.
II. No tocante à produção escrita habitual, corrobora com o ponto de vista do último período do texto a aplicação do pronome “cujo” em: Esta é a empresa de cuja diretora me refiro.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Patrícia leu um guia de viagens em 54 dias, lendo 34 páginas por dia. Se tivesse lido 17 páginas por dia, teria concluído a leitura desse guia de viagens em 108 dias.
II. Arianderson comprou um protetor solar e obteve um desconto de 3%. Sabendo que o preço inicial do produto era de R$ 18, Arianderson deverá pagar menos de R$ 17 pelo item.
Marque a alternativa CORRETA:
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