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Foram encontradas 50 questões.

757810 Ano: 2015
Disciplina: Matemática
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Um número X foi multiplicado por cinco e aumentado em seis unidades, e a terça parte do resultado correspondeu a 22. Logo, esse número X é:
 

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757515 Ano: 2015
Disciplina: Matemática
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Tereza levou exatamente 2 horas e meia para ir de São Paulo a Sorocaba, em um dia de chuva. Uma semana depois, ela levou exatamente dois terços desse tempo para fazer a mesma viagem, o que correspondeu a:
 

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757351 Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Segundo as Diretrizes Curriculares para Educação Infantil, as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
 

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751136 Ano: 2015
Disciplina: Português
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Assinale a alternativa que apresenta erro de pontuação.
 

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749585 Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil, no item 9, temos a apresentação da “Proposta pedagógica e crianças indígenas”. Garantida a autonomia dos povos indígenas na escolha dos modos de educação de suas crianças de 0 a 5 anos de idade, as propostas pedagógicas para os povos que optarem pela Educação Infantil devem:
 

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749455 Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil define dois âmbitos de experiências: Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo. Sobre estes dois âmbitos é correto afirmar que:
 

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749402 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo:
I- a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
II- utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
III- a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.
IV- documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.
Estão corretas:
 

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749307 Ano: 2015
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Acerca do conteúdo da Lei N° 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências, considere as seguintes afirmações:
I- Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até nove anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre nove e quinze anos de idade.
II- Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.
III- A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.
Está(ão) correta( s):
 

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748257 Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Sobre as disposições atuais da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), assinale a alternativa INCORRETA.
 

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729580 Ano: 2015
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Sobre as disposições presentes na Lei N° 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências, assinale a alternativa INCORRETA.
 

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