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Em oposição a propostas centradas na
representação objetiva do mundo visível,
o
Expressionismo constituiu uma das vanguardas artísticas
europeias do início do século XX. Muitos artistas
expressionistas recorreram à distorção das formas,
à
intensidade cromática e à valorização da subjetividade
para expressar inquietações, tensões e estados
emocionais. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que
a
opção estética dos expressionistas pode ser
compreendida como uma resposta a um cenário marcado:
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No sistema de organização das cores,
e
possível estabelecer, em cada família, uma escala _____, que ordena os tons do mais claro ao mats
escuro, e uma escala _____, em que um dos Polos
terminais é o tom de maior _____ da gama, isto e,
aquele que apresenta sua Plena _____.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
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4185551
Ano: 2026
Disciplina: Educação Artística
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Rio das Antas-SC
Disciplina: Educação Artística
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Rio das Antas-SC
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A videoarte surgiu no âmbito artÍstico por
volta de 1960, quando a tecnologia do vídeo portátil
tornou possível a filmagem instantânea, que não precisava
de revelação. Diante disso, os artistas referenciavam o
estilo cinematográfico, geralmente criticando os filmes
comerciais e a cultura da televisão. Nesse sentido, a
respeito da videoarte e suas implicações no campo
artístico, analise as partes que seguem:
Por ser uma expressão artística ampla, a videoarte pode não ter som ou enredo, nem uma duração específica (1a parte). A videoarte pode integrar uma instalação, mas sua presença descaracteriza a instalação como linguagem artística autônoma (2a parte). As práticas contemporâneas ampliaram as possibilidades da vídeoarte, tornando menos rígidos os limites de sua definição (3a parta).
Está(ão) CORRETA(S):
Por ser uma expressão artística ampla, a videoarte pode não ter som ou enredo, nem uma duração específica (1a parte). A videoarte pode integrar uma instalação, mas sua presença descaracteriza a instalação como linguagem artística autônoma (2a parte). As práticas contemporâneas ampliaram as possibilidades da vídeoarte, tornando menos rígidos os limites de sua definição (3a parta).
Está(ão) CORRETA(S):
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4185550
Ano: 2026
Disciplina: Educação Artística
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Rio das Antas-SC
Disciplina: Educação Artística
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Rio das Antas-SC
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A respeito de aspectos envolvidos no
desenvolvimento motor e da expressão criativa da criança
nas aulas de arte, analise as afirmativas que seguem:
I. O uso de materiais diversos contribui para o desenvolvimento motor da criança, ao mesmo tempo que amplia suas possibilidades de expressão.
II. A observação das soluções produzidas pelos colegas e o compartilhamento de referências podem favorecer a aprendizagem, sem que isso signifique, por si só, dependência na realização do desenho.
III. A mediação do professor é importante para orientar as interações entre as crianças, incentivar trocas colaborativas e estabelecer limites quando a competição compromete a segurança e a aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
I. O uso de materiais diversos contribui para o desenvolvimento motor da criança, ao mesmo tempo que amplia suas possibilidades de expressão.
II. A observação das soluções produzidas pelos colegas e o compartilhamento de referências podem favorecer a aprendizagem, sem que isso signifique, por si só, dependência na realização do desenho.
III. A mediação do professor é importante para orientar as interações entre as crianças, incentivar trocas colaborativas e estabelecer limites quando a competição compromete a segurança e a aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
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- História da Arte e ArquiteturaEstilos Arquitetônicos
- Tecnologia das ConstruçõesSistemas e Elementos ConstrutivosSistemas EstruturaisMorfologia e Funcionamento das Estruturas
Durante a análise de uma construção
religiosa medieval, um grupo de alunos observa que as
soluções estruturais empregadas visaram reduzir a função
maciça das paredes, ampliar os vãos e favorecer um
espaço interno marcado pela elevação e luminosidade.
Considerando o contexto descrito, é CORRETO afirmar que
as características da construção observada correspondem
diretamente à arquitetura:
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- Currículo (Teoria e Prática)Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
Pode-se afirmar que cabe aos sistemas e
redes de ensino, assim como às escolas, em suas
respectivas esferas de autonomia e competência,
incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a
abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida
humana em escala local, regional e global,
preferencialmente de forma:
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- Currículo (Teoria e Prática)Concepções de currículo
- PPP: Projeto Político-Pedagógico
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Interdisciplinaridade e Contextualização
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
Ao propor que os currículos sejam
adequados às realidades locais e aos saberes dos
estudantes, qual postura deve guiar a construção das
propostas pedagógicas locais?
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- Tecnologias Educacionais
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
No planejamento de aulas, uma professora
decide propor um projeto que envolva elementos da
cultura digital, como memes, gifs, vlogs e redes
sociais. Qual é a justificativa pedagógica para a inserção
dos elementos da cultura digital e da Web 2.0 na escola?
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- Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
- Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Uma professora deseja superar o modelo de
provas somativas e classificatórias. Para alinhar sua prática
à avaliação formativa, a professora deve:
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4185164
Ano: 2026
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Rio das Antas-SC
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Rio das Antas-SC
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Analise as partes que seguem: Considera-se
discriminação em razão da deficiência toda forma de
distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão (1a parte), que tenha o proposito ou o efeito de prejudicar,
impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos
direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com
deficiência (2a parte), salvo a recusa de adaptações
razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas (3a Parte).
Acerca das partes, pode-se afirmar que:
Acerca das partes, pode-se afirmar que:
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