De acordo com o texto, a deficiência é apresentada como modelo

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável apoiados pela Organização das Nações Unidas – ONU pretendem acabar com a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima e garantir que as pessoas tenham prosperidade. Na Agenda 2030 para o Brasil, o objetivo 4 trata da inclusão, qualidade e equidade na educação.

“Objetivo 4 – Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos.”

Entre as metas estabelecidas, a que se refere à inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais é, até 2030,

De acordo com o relatório “O que ensino inclusivo, equitativo e de qualidade significa para nós”, da Aliança Internacional para a Deficiência (International Disability Alliance – IDA), um sistema educativo inclusivo está orientado para a disponibilização de educação de qualidade a todas as crianças e jovens, de forma equitativa quando

Em relação ao ensino colaborativo, analise as afirmativas a seguir:

I. O ensino colaborativo apresenta-se como uma ação pedagógica que busca atender demandas apresentadas, tanto pelos estudantes quanto por seus professores, no paradigma da inclusão.

II. Por meio de uma relação dialógica entre dois docentes, um de educação regular e outro de educação especial, busca-se repensar algumas práticas e desenvolver diferenciações pedagógicas necessárias por meio do ensino colaborativo.

III. A estratégia consiste em uma parceria entre um educador regular e um educador especial, que dividem a responsabilidade de planejar, instruir e avaliar os procedimentos de ensino a um grupo heterogêneo de estudantes.

É correto o que se afirma em

Segundo a ASHA (2001), um sistema de Comunicação Alternativa e Ampliada é o uso integrado de componentes incluindo símbolos, recursos, estratégias e técnicas utilizados pelos indivíduos a fim de complementar a comunicação. Assim, ele refere-se ao recurso, estratégia e técnicas que suplementam modos de comunicação existentes ou substituem as habilidades inexistentes. Tais sistemas podem ser

Analise o fragmento de texto a seguir:

é um modelo prático que visa ampliar as oportunidades de desenvolvimento de cada estudante por meio de planejamento pedagógico contínuo, somado ao uso de mídias digitais. Ele busca sintetizar um conjunto de princípios que formam um modelo prático para favorecer a aprendizagem de cada estudante, com o intuito de superar modelos considerados mais conservadores e tradicionais de ensino e ressaltar, por exemplo, a noção de aprendizagem cooperativa, em que o professor é o guia.

Assinale a opção que complete corretamente a lacuna do fragmento acima.

Considerando a situação de alunos com transtorno do espectro autista (TEA) que têm como maiores dificuldades a convivência com outros, a flexibilização de atitudes e adaptação à rotina escolar, não há grandes benefícios em frequentar o AEE no período em que estariam sozinhos com o professor específico, ainda que em pequenos grupos. Uma estratégia adequada para esses estudantes seria o ensino

A Lei 13.005/2014 – Aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) adota, como diretrizes do PNE,

O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 tem como uma de suas metas a universalização da educação especial:

“Meta 4: universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.”

A meta 4 desdobra-se em 19 estratégias, entre a quais se inclui

Professor, sala de aula, recursos de ensino e de aprendizagem, estratégias metodológicas usadas para o ensino dos conteúdos curriculares e as estratégias avaliativas compõem a dimensão de análise