Tendo em vista o Estatuto dos Servidores Municipais de Pelotas (Lei Municipal nº 3008), julgue as proposições abaixo e marque a alternativa CORRETA:

I – Funcionário é a pessoa legalmente investida em cargo público, de provimento efetivo ou em comissão.

II – Cargo é o conjunto de deveres, atribuições e responsabilidade cometido ao funcionário, criado por Lei, com denominação própria, número certo e vencimento específico.

III – Classe é o agrupamento de cargos de atribuições da mesma natureza funcional, da mesma denominação, do mesmo nível de vencimentos e semelhantes quanto ao grau de dificuldade e responsabilidade das atribuições.

IV – Grupo é o conjunto de classes com afinidade entre si quanto à natureza do trabalho ou o grau de conhecimento requerido para desempenhá-lo.

Referindo-se ao clima organizacional, analise as proposições abaixo:

I – Todos os indivíduos têm certos motivos ou necessidades básicas que representam comportamentos potenciais e somente influenciam o comportamento quando provocados.

II – Mudanças no ambiente percebido resultarão em mudanças no padrão da motivação provocada.

III – O clima organizacional é a qualidade ou propriedade do ambiente organizacional que é percebida ou experimentada pelos membros da organização, mas que não influencia o seu comportamento.

Assinale a alternativa CORRETA:

A gestão escolar não se esgota no âmbito da escola. Ela está estreitamente vinculada à gestão do sistema educativo. A instituição escolar, através de sua prática, “ traduz” a norma que define uma modalidade político-institucional a ser adotada para o trabalho na escola. Essa norma – que afeta a prática escolar e, ao mesmo tempo, é afetada por ela – faz parte de uma definição político-educativa mais ampla de organização e financiamento do sistema educativo. Essa perspectiva de análise nos permite diferenciar, pelo menos, três instâncias na constituição da gestão escolar: a normativa, as relações e práticas na escola e a gestão escolar concreta. Sobre a Gestão Escolar, segundo Eloísa Luck, é CORRETO afirmar que:

I – A Gestão escolar é o ato de gerir a dinâmica cultual da escola, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas para a implementação de seu projeto político-pedagógico e compromissado com os princípios da democracia e com os métodos que organizem e criem condições para um ambiente educacional autônomo.

II – A gestão escolar constitui uma dimensão e um enfoque de atuação em educação, que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socio-educacionais dos estabelecimentos de ensino, orientados para a promoção efetiva das aprendizagens dos alunos, de modo a torná-los capazes de

enfrentar adequadamente os desafios da sociedade complexa, globalizada e da economia centrada no conhecimento.

III – A gestão escolar constitui-se em uma estratégia de intervenção organizadora e mobilizadora, de caráter abrangente e orientada para promover mudanças e desenvolvimento dos processos educacionais, de modo que se tornem cada vez mais potentes na formação e aprendizagem dos seus alunos.

IV – Os gestores escolares, constituídos em uma equipe de gestão, são os profissionais responsáveis pela organização e orientação administrativa e pedagógica da escola, da qual resulta a formação da cultura e ambiente escolar, que devem ser mobilizadores e estimuladores do desenvolvimento, da construção do conhecimento e da aprendizagem orientada para a cidadania competente. Nessa equipe de gestão tem destaque o orientador educacional, responsável maior pelo norteamento do modo de ser e de fazer da escola e seus resultados.

Considera-se agente da autoridade de trânsito:

As Tabelas I e II a seguir apresentam, respectivamente, equações e as raízes dessas equações. Marque a alternativa que relaciona CORRETAMENTE cada equação com sua raiz.

Qual dos itens abaixo NÃO é uma caracterísitica do método de perfuração e desmonte de rochas por jatos de água?

Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna e marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: No âmbito educacional, os métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança são promovidos pelos seguintes pensamentos:

O estudo da arqueologia histórica no Brasil é ainda pouco desenvolvido, destacando-se, nesse campo, algumas instituições de ensino, como:

Correlacione as propriedades dos materiais de construção com as suas respectivas definições e assinale a sequência CORRETA:

I – É a massa da unidade de volume do material sem contar os vazios, isto é, da unidade de volume do material compactado.

II – É a relação do volume de vazios para o volume total em porcentagem.

III – É a massa da unidade de volume do material considerando os vazios, isto é, no estado natural é chamado também massa específica aparente.

IV – É a relação entre o volume compactado (sem vazios) e o volume total (natural), dado em porcentagem.

( ) Massa específica real

( ) Massa unitária

( ) Compacidade

( ) Porosidade