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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
Considere a Resolução CNE/CEB nº 02/2001, que Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, para responder a questão.
De acordo com o art. 7 da Resolução CNE/CEB nº 02/2001, o atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais deve ser realizado em classes
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Considere a Resolução CNE/CEB nº 02/2001, que Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, para responder a questão.
De acordo com o art. 13 dessa Resolução: Os sistemas de ensino, mediante ação integrada com os sistemas de saúde, devem organizar o atendimento educacional especializado a alunos impossibilitados de frequentar as aulas em razão de tratamento de saúde que implique internação hospitalar, atendimento ambulatorial ou permanência prolongada em domicílio.
Esse artigo está se referindo
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Segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2001), a inclusão escolar representa um avanço em relação ao movimento de integração escolar. Isso porque a
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No Plano Nacional de Educação, a Meta nº 4 refere-se à Educação Especial. Complete as lacunas do texto referente à essa Meta.
Meta 4: universalizar, para a população de a anos com deficiência, transtornos do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional , de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
A alternativa que completa, correta e adequadamente, as lacunas é
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Segundo o proclamado pela Declaração de Salamanca (1994), é correto afirmar:
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De acordo com o art. 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96, uma das disposições que os sistemas de ensino devem assegurar aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação é
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Considere o documento da Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, para responder a questão.
Para o ingresso dos estudantes surdos nas escolas comuns, a educação bilíngue-Língua Portuguesa/Libras desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa, e, na língua de sinais, o ensino da Língua Portuguesa
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Considere o documento da Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, para responder a questão.
Essa política tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação nas escolas regulares,
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Considere o documento da Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, para responder a questão.
Relacione as áreas de atendimento da educação especial (1; 2; 3; 4) e os possíveis recursos a serem utilizados (a; b; c; d).
1. Deficiência física.
2. Deficiência visual.
3. Altas habilidades/superdotação.
4. Surdez.
a) Sistema Braille e Soroban.
b) Programas de enriquecimento curricular.
c) Comunicação alternativa e aumentativa e acessibilidade arquitetônica.
d) Libras e Português na modalidade escrita.
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Considere o documento da Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, para responder a questão.
Essa política faz críticas contundentes à antiga organização da educação especial fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade. Uma das críticas diz respeito à
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