“Santiago, com três anos recém-cumpridos, olha as letas impressas na parte de trás de um carrinho de brinquedo e afirma, com tom marcadamente sentencioso: ‘Aqui tem letras. Dizem o que é.’ O próprio Santiago afirma que nas letras que acompanham a imagem de um cachorro dizem: ‘Cachorro, como ele se chama’”. (FERREIRO, 2013).

Sobre o exemplo acima, apresentado por Emília Ferreiro em sua obra “O ingresso na escrita e nas culturas do escrito: seleção de textos de pesquisa”, só é correto afirmar que:

A professora Tânia quer ensinar como calcular a média aritmética das idades dos 20 alunos que compõem a sua turma.

Das operações a seguir, indique qual ou quais ela pode utilizar como procedimento(s) correto(s).

I- Adicionar as idades dos 20 alunos e dividir a soma por 20.

II- Adicionar as idades dos 20 alunos e dividir a soma por 2.

III- Dividir cada idade por 20 e adicionar todos os resultados das divisões.

IV- Multiplicar cada idade por 0,05 e adicionar todos os produtos obtidos.

Nas Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação da Infância do município de Mogi das Cruzes, a avaliação é vista como, EXCETO:

A transformação de uma medida de área dada em centímetros quadrados para metros quadrados é feita por meio de uma:

Ponha um tubarão no seu tanque

Os japoneses sempre adoraram peixe fresco. Porém as águas perto do Japão não produzem muitos peixes há décadas.

O texto lido foi escrito:

Assim, para alimentar a sua população, os japoneses aumentaram o tamanho dos navios pesqueiros e começaram a pescar mais longe do que nunca. Quanto mais longe os pescadores iam, mais tempo levava para o peixe chegar. Se a viagem de volta levasse mais do que alguns dias, o peixe já não era mais fresco. E os japoneses não gostaram do gosto destes peixes.

De acordo com Morais (2012), o processo de apropriação do Sistema de Escrita Alfabética (SEA) envolve a compreensão, pelos aprendizes, de distintas propriedades conceituais da escrita, e a aprendizagem de algumas convenções básicas. Considerando as propriedades conceituais e algumas convenções do SEA apresentadas pelo autor, analise cada uma das proposições abaixo e marque (V) para verdadeira ou (F) para falsa.

( ) A ordem das letras no interior da palavra não pode ser mudada.

( ) Nem todas as letras podem ocupar certas posições no interior das palavras e nem todas as letras podem vir juntas de quaisquer outras.

( ) As letras notam ou substituem a pauta sonora das palavras que pronunciamos e nunca levam em conta as características físicas ou funcionais dos referentes que substituem.

( ) As letras notam segmentos sonoros menores que as sílabas orais que pronunciamos.

Assinale a sequência correta.

Carlos, Ana, Lúcia e Pedro, e somente eles, querem sentar-se na primeira fila de uma sala para assistir às aulas do dia.

Se essa primeira fila tem apenas 4 lugares disponíveis, o número total de posições diferentes que eles poderão escolher para sentar-se é:

De acordo com o texto “Reflexões sobre educação integral e escola de tempo integral”, a educação integral pode ser compreendida como:

I- falar de uma escola de tempo integral implica considerar a questão da variável tempo e da variável espaço.

II- abordar a educação integral e o desenvolvimento de uma escola em tempo integral implica um compromisso com a educação pública que extrapole interesses políticos partidários imediatos.

III- a concepção de educação integral incorpora a ideia de uma oferta menor de oportunidades complementares de formação e enriquecimento curricular.

Estão corretas:

Analise os itens abaixo.

I- Currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar. Nele, devemos escrever apenas as expectativas de aprendizagem.

II- Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive.

Dos itens acima: