Foram encontradas 50 questões.
Walle (2009) apresenta cinco padrões ou blocos de conteúdos para o ensino da Matemática da Educação Infantil ao Ensino Médio. São eles:
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Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços das frases abaixo.
!$ \bullet !$ Este livro valoriza o crítico dos leitores.
!$ \bullet !$ A Prefeitura autorizou a das terras para os herdeiros.
!$ \bullet !$ A marca apresentou um novo modelo de carro com estofado que protege a coluna do motorista.
!$ \bullet !$ Ele ao cargo que tanto queria.
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Para Ilma Passos A. Veiga, o Projeto Político Pedagógico (PPP) pode ser definido como um documento:
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Se 5 pacotes de biscoito custam, ao todo, R$ 21,75, então é esperado que em 3 pacotes desse biscoito se pague o total de:
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Para Moraes (2012), o sistema de escrita alfabética é:
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Ponha um tubarão no seu tanque
Os japoneses sempre adoraram peixe fresco. Porém as águas perto do Japão não produzem muitos peixes há décadas.
Assim, para alimentar a sua população, os japoneses aumentaram o tamanho dos navios pesqueiros e começaram a pescar mais longe do que nunca. Quanto mais longe os pescadores iam, mais tempo levava para o peixe chegar. Se a viagem de volta levasse mais do que alguns dias, o peixe já não era mais fresco. E os japoneses não gostaram do gosto destes peixes.
Para resolver este problema as empresas de pesca instalaram congeladores em seus barcos. Eles pescavam e congelavam os peixes em alto-mar.
Os congeladores permitiram que os pesqueiros fossem mais longe e ficassem em alto mar por muito mais tempo.
Entretanto, os japoneses conseguiram notar a diferença entre peixe fresco e peixe congelado, e é claro, eles não gostaram do peixe congelado.
Entretanto, o peixe congelado tornou os preços mais baixos. Então as empresas de pesca instalaram tanques de peixe nos navios pesqueiros. Eles podiam pescar e enfiar esses peixes nos tanques, "como sardinhas". Depois de certo tempo, pela falta de espaço, eles paravam de se debater e não se moviam mais. Eles chegavam cansados e abatidos, porém, vivos.
Infelizmente, os japoneses ainda podiam notar a diferença do gosto. Por não se mexerem por dias, os peixes perdiam o gosto de frescor. Os japoneses preferiam o gosto de peixe fresco e não o gosto de peixe apático.
Então, como os japoneses resolveram este problema? Como eles conseguiram trazer ao Japão peixes com gosto de puro frescor? Se você estivesse dando consultoria para a empresa de pesca, o que você recomendaria?
Quando as pessoas atingem seus objetivos tais como, quando encontram um namorado maravilhoso, começam com sucesso numa empresa nova, pagam todas suas dívidas ou o que quer que seja, elas podem perder as suas paixões.
Elas podem começar a pensar que não precisam mais trabalhar tanto, então relaxam. Elas passam pelo mesmo problema que os ganhadores de loteria que gastam todo seu dinheiro, o mesmo problema de herdeiros que nunca crescem e de donas de casa, entediadas, que ficam dependentes de remédios de tarja preta.
Para esses problemas, inclusive no caso dos peixes dos japoneses, a solução é bem simples. L. Ron Hubbard observou no começo dos anos 50. "O homem progride, estranhamente, somente perante um ambiente desafiador".
Quanto mais inteligente, persistente e competitivo você é, mais você gosta de um bom problema.
Se seus desafios estão de um tamanho correto e você consegue, passo a passo, conquistar esses desafios, você fica muito feliz. Você pensa em seus desafios e se sente com mais energia. Você fica excitado em tentar novas soluções. Você se diverte. Você fica vivo!
Para conservar o gosto de peixe fresco, as empresas de pesca japonesas ainda colocam os peixes dentro de tanques. Mas, eles também adicionam um pequeno tubarão em cada tanque. O tubarão come alguns peixes, mas a maioria dos peixes chega “muito vivo”. Os peixes são desafiados.
Portanto, ao invés de evitar desafios, pule dentro deles. Massacre-os. Curta o jogo. Se seus desafios são muito grandes e numerosos, não desista. Se reorganize! Busque mais determinação, mais conhecimento e mais ajuda.
Se você alcançou seus objetivos, coloque objetivos maiores. Uma vez que suas necessidades pessoais ou familiares forem atingidas, vá de encontro aos objetivos do seu grupo, da sociedade e até mesmo da humanidade. Crie seu sucesso pessoal e não se acomode nele. Você tem recursos, habilidades e destrezas para fazer diferença.
“Então, ponha um tubarão no seu tanque e veja quão longe você realmente pode chegar”.
A.D.
De acordo com o texto e o último período: "Então, ponha um tubarão no seu tanque e veja quão longe você realmente pode chegar.”, analise as afirmativas abaixo:
I- Movimente-se, viva, desafie a si mesmo e sinta que viver é ir além cada vez mais.
II- A adversidade desperta em nós capacidades que, em circunstâncias favoráveis, ficam adormecidas.
III- Quanto mais inteligente, persistente e competitivo você é, mais você soluciona um bom problema.
IV- Se seus desafios são muito grandes e numerosos, não desista, pule dentro deles. Massacre-os.
V- Ao invés de evitar desafios, reorganize-se! Busque mais determinação, mais conhecimento e mais ajuda.
Estão corretos os itens:
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Lerner (2002) defende que, para a formação de leitores e escritores competentes, devem ser levados em conta alguns aspectos essenciais, EXCETO:
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Assinale a frase em que o uso do porquê está INCORRETO.
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914439
Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
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De acordo com a RESOLUÇÃO Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, no que se refere à organização curricular, só NÃO é correto afirmar que:
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914422
Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Mogi Cruzes-SP
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“Os Referenciais Curriculares para a Matemática estão pautados em princípios decorrentes de estudos, pesquisas, práticas e debates, cujo objetivo principal é o de adequar o trabalho escolar a uma nova realidade, marcada pela crescente presença dessa área do conhecimento em diversos campos da atividade humana” (In: MOGI DAS CRUZES.
Secretaria da Educação. Matrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica – Matemática. São Paulo, 2009).
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um desses princípios.
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