Foram encontradas 620 questões.
A infância emerge como realidade social e histórica e, em certa medida, também produz a própria sociedade. Isso posto, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas:
I- As crianças são e devem ser vistas como seres ativos face ao seu próprio mundo e face à sociedade em que vivem, e não como sujeitos passivos das estruturas e processos sociais.
II- A infância é uma variável da análise social, não dissociável de outras variáveis, como sexo ou classe social.
III- A infância pode ser entendida como uma construção natural e neutra na sociedade.
É correto o que se afirma em:
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No Brasil, o Teatro do Oprimido configura como uma metodologia do ensino do teatro genuinamente nacional, sobre a proposta de Augusto Boal:
I- Todo espectador é um ator em potencial.
II- As questões levantadas no palco precisam ter ressonância nos participantes.
III- O teatro - fórum vem a ser peça fundamental da prática do Teatro do Oprimido.
IV- Plateia e elenco são participantes ativos.
É correto o que se afirma em:
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Acerca do Teatro e a Educação, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:
( ) O ensino do teatro oportuniza a formação do espectador mesmo quando não se pretende atuar profissionalmente no Teatro.
( ) O ensino do teatro desenvolve a criatividade, a percepção espacial e o jogo simbólico.
( ) O ensino do teatro vem a ser um limitador da capacidade de se compreender parte de uma comunidade para além do teatro
( ) É através do teatro que se possibilita a formação estética, em relação com as demais linguagens artísticas que atuam da mesma forma na formação sensível de crianças, adolescentes e adultos.
( ) É através do teatro que a criança e o adolescente desenvolvem sua linguagem, não existindo outras linguagens que realizam a mesma proposta.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
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A respeito dos Jogos Teatrais de Viola Spolin, assinale a alternativa correta:
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Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona o jogo dramático e o jogo teatral:
Primeira coluna:
1- Jogo Dramático
2- Jogo Teatral
Segunda coluna:
( ) Grupo se divide em jogadores e observadores.
( ) Todos são fazedores da situação imaginária.
( ) Pressupõe a existência de uma plateia.
( ) Trata-se de um processo de faz de conta.
Assinale a alternativa apresenta a correta associação entre as colunas:
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A organologia é a ciência que estuda os instrumentos musicais do ponto de vista acústico, mecânico e histórico, abordando também a análise teórica das técnicas de execução. Os instrumentos musicais foram ao longo da história classificados/agrupados de diferentes maneiras. A orquestra moderna agrupa os diferentes instrumentos musicais em naipes ou famílias (cordas, madeiras, metais e percussão), de acordo com a produção do som. Associe os instrumentos musicais da orquestra, anunciados na primeira coluna, a suas respectivas famílias relacionadas na segunda coluna:
Primeira coluna:
1- Fagote
2- Tímpano
3- Trompa
4- Violoncelo
Segunda coluna:
( ) Família das madeiras.
( ) Família das cordas.
( ) Família da percussão.
( ) Família dos metais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
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Ser sensível à música não é uma questão inata, trata-se de uma sensibilidade adquirida, construída num processo em que as potencialidades de cada indivíduo são trabalhadas e preparadas. “Musicalizar é desenvolver os instrumentos de percepção necessários para que o indivíduo possa ser sensível à música, apreendê-la, recebendo o material sonoro/musical como significativo. Pois nada é significativo no vazio, mas apenas quando relacionado e articulado ao quadro das experiências acumuladas, quando compatível com os esquemas de percepção desenvolvidos” (PENNA, 2015, p. 31). Nesse sentido, de acordo com Maura Penna, em relação ao papel da musicalização nas escolas de educação básica, é correto afirmar que:
I- A musicalização na escola tem como um de seus papéis a democratização da música, promovendo o domínio dos instrumentos de percepção necessários para a apropriação das formas musicais elaboradas e complexas da música erudita, que historicamente tem sido um privilégio da elite.
II- Um imenso número de pessoas está, portanto, numa situação sociocultural tal que dispõe de parcos instrumentos para exercer a crítica à realidade musical em que vive, dificilmente tendo condições de romper com os padrões difundidos pela indústria cultural.
III- Cabe à ação pedagógico-musical desenvolver condições para a compreensão crítica da realidade cultural de cada um e para a ampliação de sua experiência musical.
IV- Concebemos a musicalização como um processo educacional orientado que visa promover uma participação mais ampla na cultura socialmente produzida, de modo que o indivíduo se torne capaz de apropriar-se criticamente das várias manifestações musicais disponíveis.
É correto o que se afirma em:
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As atividades musicais em sala de aula, em uma perspectiva multiculturalista, permitem que o estudante se aproprie do que é seu e conheça e respeite o que é de outras culturas. A música não existe por si mesma, mas está inserida em um contexto sociocultural com inúmeras particularidades. É extremamente complexo definir a música brasileira em uma única palavra, pois houve tantas misturas de culturas que seria realmente impossível falar de uma música brasileira no singular, de tão plural que ela é (ALMEIDA; PUCCI, 2015). Diante disso, de acordo com a diversidade que constitui a música brasileira, em relação às influências e características das músicas de matriz africana, indígena e portuguesa, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:
( ) Algumas das principais características presentes em boa parte do repertório da música tradicional indígena são: aprendizado oral, prática responsorial (alternância de coro e solista), ritmos cadenciados e polirritmia, diversas expressões vocais (canto aspirado, nasal, gutural, falsete, gritado), coros com har-monias paralelas.
( ) É difícil localizar a influência indígena na música brasileira, pois a música indígena foi reprimida por muito tempo pelos jesuítas.
( ) Em muitas manifestações musicais africanas, encontramos as seguintes características: a forma cíclica com melodias repetitivas, o caráter modal, o pulso marcado com os pés e maracás e o timbre anasalado.
( ) A contribuição da cultura africana para a música brasileira se deu principalmente em relação ao aspecto rítmico, com o uso de tercinas, acentos no contratempo e a polirritmia.
( ) A música portuguesa foi fortemente incorporada à música brasileira de tal forma que é difícil detectá-la. Podemos citar referências como: o perfil melódico-harmônico e a quadratura estrófica das canções, vários instrumentos musicais – principalmente os de cordas – a forte influência dos folguedos populares em nossas festas e danças e alguns gêneros musicais.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
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Quanto aos elementos constitutivos da linguagem musical, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:
( ) A partitura consiste em uma representação gráfica da música.
( ) De acordo com a tessitura vocal, as vozes masculinas podem ser classificadas como: soprano, meio-soprano e contralto.
( ) O sistema temperado representa o abandono da perfeição da afinação absoluta, dividindo uma oitava em doze semitons iguais.
( ) O monge italiano Guido de Arezzo nomeou as sete notas musicais, a partir das iniciais de cada um dos versos de um hino cantado em louvor a São João Batista.
( ) A clave é um sinal colocado no início da pauta que dá seu nome à nota escrita em sua linha.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
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Sobre a Arte- Educação, movimento iniciado nos anos 80, analise as assertivas abaixo e identifique as corretas:
I- A educação artística não se dirigirá ao terreno estético. Ela se deterá, antes de tudo, na expressão, no aguçamento da sensibilidade, o que tem a ver diretamente com o lazer, preocupação colocada na ordem do dia por sociólogos de todo o mundo, e com qualidade de vida.
II- A arte- educação mobilizou novas tendências curriculares em Arte. São características desse novo marco curricular as reivindicações de identificar a área por Arte e de incluí-la na estrutura curricular como área, com conteúdos próprios ligados à cultura artística e não apenas como atividade.
III- Ao professor não cabe ensinar sobre a história da arte, pelo perigo da influência que poderia macular a “genuína e espontânea expressão infantil”. O objetivo fundamental é o de facilitar o desenvolvimento criador da criança.
É correto o que se afirma em:
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