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Foram encontradas 60 questões.

574803 Ano: 2014
Disciplina: Biologia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Atibaia-SP
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A doença de Chagas, causada pelo protozoário Trypanosoma cruzi, ocorre ainda, no Brasil, em algumas comunidades da Amazônia, bem como em casos esporádicos de contaminação pela ingestão de alimentos contaminados. Em relação ao diagnóstico da doença de Chagas, pode-se afirmar:
 

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A epidemia de ebola na África Ocidental já matou mais de 2 400 pessoas, de um total de 4 784 casos, segundo um balanço anunciado nesta sexta-feira (12 de setembro), pela diretora da Organização Mundial da Saúde (OMS), Margaret Chan.
(G1, 12 set.14. Disponível em <http://goo.gl/3DQiFY>. Adaptado)
No contexto atual, a possibilidade de ocorrer uma disseminação global da doença é
 

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Em determinado horário do dia, a sombra !$ \overline{BC} !$ projetada por um poste !$ \overline{AB} !$, perpendicular ao chão, é igual à própria altura do poste. Nesse instante, o comprimento do raio de luz, do topo do poste em A, ao final da sombra em C, supera em x% a altura do poste !$ \overline{AB} !$. Nas condições dadas, o número que mais se aproxima de x é
Enunciado 568737-1
 

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567927 Ano: 2014
Disciplina: Biologia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Atibaia-SP
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Durante a realização de um PCR, um pesquisador verificou, por meio de análise em gel de agarose, que uma grande quantidade de produtos não específicos estava sendo gerada. Para aumentar a especificidade da reação de PCR, minimizando a geração de produtos inespecíficos, é correto

 

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Leia o texto para responder a questão.
A convivência com a internet
A vida de nossas crianças e de nossos adolescentes não está simples, tampouco fácil. São tantas as tentações às quais eles estão submetidos, que fica difícil resistir. E está difícil principalmente porque a formação crítica que eles precisariam ter a respeito da vida tem sido escassa. Família e escola pouco têm investido nisso, talvez porque subestimem a capacidade de reflexão dos mais novos.
Vamos considerar a convivência deles com os recursos que a internet disponibiliza. Um passeio por blogs ou portais com artigos opinativos logo mostra, nos comentários, a violência e a agressividade com que as pessoas se manifestam, sejam elas jovens, sejam elas adultas. Penso que a internet consegue arrancar o que há de pior em muitas pessoas.
Um exemplo: um jovem de 17 anos escreveu contando que abrira uma conta no Twitter, mas que estava prestes a fechá-la porque percebera que muita gente, inclusive ele, escreve coisas impulsivamente e depois se arrepende, mas então é tarde demais, porque o texto já se espalhou.
O que podemos fazer para colaborar com uma vida mais saudável dessas crianças e dos jovens? Já temos provas de que aconselhar, mostrar os perigos e regular o uso de determinados recursos tecnológicos têm tido poucos resultados. Talvez devêssemos, então, investir mais intensamente na formação deles.
Vejo constantemente depoimentos de adultos que dizem que a educação moral, a ética, é papel da família. Mas consideremos o contexto da vida atual: a televisão educa, a internet educa, as peças publicitárias educam, os valores sociais educam também. Mesmo que a família invista fortemente na formação dos mais novos integrantes do grupo, eles estão sujeitos a muitas outras influências.
Por isso, investir na formação do espírito crítico dos mais jovens talvez seja um bom caminho. Investir nas virtudes é outra boa possibilidade. E isso é papel tanto da família quanto da escola.
Eles precisam saber que os meios de comunicação, que os modismos seguidos por seus pares, que os valores sociais que eles seguem, e tudo o mais podem – e devem – ser questionados. Mas questionados com ideias ancoradas no conhecimento.
Precisamos reconhecer: o potencial de reflexão que eles têm é alto. Só falta acreditarmos nisso.
(Rosely Sayão. Disponível em http://www1.folha.uol.com.br. 19.08.2014. Adaptado)
O termo destacado na frase – ... muita gente, inclusive ele, escreve coisas impulsivamente e depois se arrepende... – expressa circunstância de
 

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No Windows Explorer do MS-Windows 7, em sua configuração padrão, para colar o último item copiado para a área de transferência o usuário pode utilizar o atalho de teclado:
 

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Leia o texto para responder a questão.
A convivência com a internet
A vida de nossas crianças e de nossos adolescentes não está simples, tampouco fácil. São tantas as tentações às quais eles estão submetidos, que fica difícil resistir. E está difícil principalmente porque a formação crítica que eles precisariam ter a respeito da vida tem sido escassa. Família e escola pouco têm investido nisso, talvez porque subestimem a capacidade de reflexão dos mais novos.
Vamos considerar a convivência deles com os recursos que a internet disponibiliza. Um passeio por blogs ou portais com artigos opinativos logo mostra, nos comentários, a violência e a agressividade com que as pessoas se manifestam, sejam elas jovens, sejam elas adultas. Penso que a internet consegue arrancar o que há de pior em muitas pessoas.
Um exemplo: um jovem de 17 anos escreveu contando que abrira uma conta no Twitter, mas que estava prestes a fechá-la porque percebera que muita gente, inclusive ele, escreve coisas impulsivamente e depois se arrepende, mas então é tarde demais, porque o texto já se espalhou.
O que podemos fazer para colaborar com uma vida mais saudável dessas crianças e dos jovens? Já temos provas de que aconselhar, mostrar os perigos e regular o uso de determinados recursos tecnológicos têm tido poucos resultados. Talvez devêssemos, então, investir mais intensamente na formação deles.
Vejo constantemente depoimentos de adultos que dizem que a educação moral, a ética, é papel da família. Mas consideremos o contexto da vida atual: a televisão educa, a internet educa, as peças publicitárias educam, os valores sociais educam também. Mesmo que a família invista fortemente na formação dos mais novos integrantes do grupo, eles estão sujeitos a muitas outras influências.
Por isso, investir na formação do espírito crítico dos mais jovens talvez seja um bom caminho. Investir nas virtudes é outra boa possibilidade. E isso é papel tanto da família quanto da escola.
Eles precisam saber que os meios de comunicação, que os modismos seguidos por seus pares, que os valores sociais que eles seguem, e tudo o mais podem – e devem – ser questionados. Mas questionados com ideias ancoradas no conhecimento.
Precisamos reconhecer: o potencial de reflexão que eles têm é alto. Só falta acreditarmos nisso.
(Rosely Sayão. Disponível em http://www1.folha.uol.com.br. 19.08.2014. Adaptado)
De acordo com o primeiro parágrafo do texto, a vida das crianças e dos adolescentes tem sido difícil porque
 

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559643 Ano: 2014
Disciplina: Biologia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Atibaia-SP
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A Gestão Ambiental vem sendo uma das principais atividades desenvolvidas por diferentes setores da sociedade que visam à preservação e recuperação ambiental. Os Planos de Recuperação de Áreas Degradadas (PRAD) é um dos principais instrumentos técnicos exigidos pelos órgãos de fiscalização. Para a implantação e manutenção do plantio das espécies vegetais deve-se:
 

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As poltronas de um teatro foram pintadas com números naturais sucessivos em ordem crescente a partir do número 1. Ao final do serviço, todas as poltronas do teatro foram numeradas, totalizando 1 452 algarismos pintados. O total de poltronas do teatro que foram numeradas é igual a
 

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545625 Ano: 2014
Disciplina: Biologia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Atibaia-SP
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A Lei n.º 12.305/10, que instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), indica que, a partir de agosto de 2014, os resíduos devem ter uma disposição final ambientalmente adequada. Esse prazo é parte das metas dos planos estaduais ou municipais de resíduos sólidos que devem prever a distribuição ordenada de rejeitos em aterros, de modo a evitar danos ou riscos à saúde pública e minimizar os impactos ambientais adversos. Os lixões são considerados uma ameaça para a conservação do solo devido à produção do chorume, que é responsável pela
 

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