Questões do Concurso IFC - FUNDATEC

4140462 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFC

Provas:

Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado
Provas ×

PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemProblemas de Aprendizagem na Escola

Sobre a Desordem do Processamento Auditivo (DPA) e suas implicações no contexto educacional, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Caracteriza-se por déficits no processamento das informações auditivas no sistema nervoso central, não sendo atribuída à perda auditiva periférica nem a comprometimentos intelectuais.

B

Os estudantes podem apresentar dificuldades em seguir instruções verbais, manter a atenção em tarefas auditivas prolongadas e compreender informações linguísticas complexas, o que pode repercutir no desempenho acadêmico.

C

Entre as características frequentemente associadas, estão as limitações na compreensão de figuras de linguagem, como metáforas, trocadilhos e expressões de duplo sentido.

D

A identificação precoce de dificuldades relacionadas ao processamento auditivo pode contribuir para a compreensão de dificuldades de aprendizagem, permitindo o planejamento de intervenções pedagógicas e terapêuticas mais adequadas.

E

Está relacionada predominantemente a alterações estruturais das vias auditivas centrais, sendo caracterizada principalmente por disfunções neurológicas estáveis que comprometem a recepção dos estímulos sonoros no sistema auditivo.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4140461 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFC

Provas:

Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosCoordenação e Orientação EducacionalInspeção Escolar

Conforme Vissossi (2023), “orientação e mobilidade são termos interligados e, para sua total compreensão, devem ser pensados juntos. Para seu desenvolvimento, deve existir um estímulo para o deslocamento, a mobilidade propositiva, a exploração do ambiente e o conhecimento do ambiente pela pessoa”. Considerando os princípios pedagógicos relacionados ao trabalho de Orientação e Mobilidade (OM) no ambiente escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O processo de reconhecimento do espaço escolar deve ocorrer prioritariamente por meio de descrições verbais detalhadas realizadas pelo professor, uma vez que a exploração direta do ambiente pode gerar sobrecarga sensorial e comprometer a segurança do estudante com deficiência visual.

B

O processo de ambientação inicial do estudante com deficiência visual envolve a descrição detalhada das características físicas do ambiente escolar, como localização de portas, janelas, mobiliário e pontos de circulação, associada à exploração orientada desses espaços, favorecendo a construção gradual de referências espaciais.

C

A construção de mapas mentais do ambiente escolar ocorre a partir da identificação de pontos de referência perceptíveis pelos sentidos remanescentes do estudante, sendo favorecida pela repetição de percursos cotidianos e pela mediação pedagógica do professor no reconhecimento desses elementos.

D

Estratégias como questionamentos sobre a organização do espaço, identificação de elementos estruturais do ambiente e solicitação de busca por objetos ou locais específicos constituem recursos pedagógicos que ampliam a percepção espacial do estudante e contribuem para o desenvolvimento de sua autonomia.

E

O ensino das técnicas de orientação e mobilidade pode envolver diferentes estratégias progressivas, como o uso do guia vidente, a exploração autônoma do espaço e o aprendizado da utilização de recursos de acessibilidade, incluindo pisos táteis de direção e de alerta.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4140460 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFC

Provas:

Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado
Provas ×

Psicopedagogia

A compreensão científica do autismo passou por importantes transformações ao longo do século XX, especialmente com o avanço das pesquisas sobre desenvolvimento cognitivo e interação social. Considerando a evolução histórica dessas interpretações, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Estudos realizados por Lorna Wing e Judith Gould contribuíram para a consolidação da chamada “tríade de comprometimentos”, caracterizada por prejuízos na interação social, dificuldades na comunicação e presença de comportamentos repetitivos ou restritos.

B

A noção de que o autismo poderia apresentar diferentes níveis de manifestação levou à formulação da ideia de espectro, indicando que os sintomas podem variar em intensidade e combinação entre os indivíduos.

C

Pesquisas conduzidas por autores como Baron-Cohen e Frith destacaram a relação entre o autismo e dificuldades no desenvolvimento da chamada teoria da mente, entendida como a capacidade de atribuir estados mentais, como crenças, intenções e desejos, a outras pessoas.

D

O conceito de teoria da mente refere-se à capacidade de prever comportamentos a partir de representações, sendo uma habilidade que se desenvolve progressivamente ao longo da infância.

E

As pesquisas que relacionaram o autismo à teoria da mente demonstraram que crianças autistas apresentam desenvolvimento mais precoce dessa capacidade em comparação às crianças sem o transtorno, o que explicaria suas dificuldades de interação social.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4140459 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFC

Provas:

Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado
Provas ×

AprendizagemTeorias da AprendizagemCognitivismo

Os estudos sobre o TEA passaram por diferentes interpretações ao longo do século XX, envolvendo explicações de diversas naturezas. Considerando a evolução histórica dessas interpretações, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Em 1943, o psiquiatra Leo Kanner descreveu um conjunto de crianças que apresentavam dificuldades marcantes de interação social, alterações na linguagem e comportamentos repetitivos, caracterizando inicialmente o quadro como “distúrbio autístico do contato afetivo”.

B

Durante as primeiras formulações teóricas, alguns autores interpretaram o autismo como um tipo de psicose infantil, hipótese que levou ao desenvolvimento de abordagens explicativas que enfatizavam fatores emocionais e relacionais no surgimento do transtorno.

C

A chamada abordagem afetiva ou psicodinâmica, associada a autores como Melanie Klein, Margaret Mahler e Frances Tustin, atribuía a origem do autismo principalmente a dificuldades no relacionamento precoce entre mãe e filho.

D

A concepção contemporânea de autismo consolidou-se ao final da década de 1980, quando estudos epidemiológicos demonstraram que o transtorno possuía causa exclusivamente psicogênica, descartando hipóteses de natureza biológica ou cognitiva.

E

A partir das décadas de 1970 e 1980, diversos pesquisadores passaram a questionar a interpretação do autismo como forma de psicose infantil, propondo explicações relacionadas a alterações do desenvolvimento neurológico e cognitivo.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4140458 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFC

Provas:

Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado
Provas ×

Educação e Sociologia

De acordo com Fernandes (2012), “a partir de 1960, principalmente nos Estados Unidos, as denominadas minorias étnicas e culturais, apoiadas por setores representativos da sociedade, organizaram-se em movimentos sociais para reivindicar seus direitos, com o objetivo de terem suas diferenças reconhecidas politicamente. Engajados nos discursos da igualdade de direitos, líderes surdos articularam um processo social, denominado pelos estudos socioantropológicos de movimento surdo”. A respeito desse movimento, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Entre seus objetivos centrais esteve a denúncia das formas históricas de opressão vivenciadas pelas pessoas surdas, a valorização e a difusão de suas produções culturais, compreendidas como expressões legítimas de um grupo minoritário com identidade linguística e cultural própria.

B

O movimento surdo é compreendido como espaço de constituição de uma política de identidade surda, na qual se articulam críticas à hegemonia cultural ouvinte e reflexões sobre as experiências sociais da comunidade surda.

C

O movimento surdo passou a reivindicar o reconhecimento das línguas de sinais e das práticas culturais da comunidade surda como elementos fundamentais para a afirmação de sua identidade coletiva.

D

O movimento surdo contribuiu para deslocar o foco das interpretações exclusivamente clínicas da surdez; entretanto, manteve como referência predominante a compreensão da surdez como deficiência, ainda que reinterpretada sob perspectivas culturais.

E

O movimento defende a compreensão de que a perda auditiva não determina a identidade surda, pois a experiência de ser surdo se expressa principalmente pela possibilidade de interação social mediada por formas de comunicação visual, especialmente pela língua de sinais.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4140457 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFC

Provas:

Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado
Provas ×

LegislaçãoDiretrizes Curriculares Nacionais

A implementação da educação inclusiva em instituições escolares implica que as práticas pedagógicas adotadas atendam à diversidade de alunos. Considerando os princípios contemporâneos da educação inclusiva, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A adoção de estratégias pedagógicas diversificadas, que contemplem diferentes formas de apresentação dos conteúdos e de participação dos estudantes nas atividades escolares, pode ampliar as possibilidades de acesso ao currículo e favorecer a aprendizagem em contextos educacionais heterogêneos.

B

A utilização de tecnologias assistivas no ambiente escolar pode contribuir para a ampliação da autonomia e da participação dos estudantes com deficiência, desde que esses recursos sejam articulados às práticas pedagógicas e ao planejamento docente.

C

A construção de práticas pedagógicas inclusivas demanda processos contínuos de formação docente, uma vez que a atuação do professor envolve a mediação de diferentes ritmos de aprendizagem e a elaboração de estratégias que considerem a diversidade presente na sala de aula.

D

A organização do trabalho pedagógico em atividades cooperativas pode favorecer processos de aprendizagem compartilhada, na medida em que estimula a interação entre estudantes com diferentes experiências e formas de compreender os conteúdos escolares.

E

A flexibilização curricular destinada a estudantes público-alvo da Educação Especial deve ocorrer prioritariamente por meio da simplificação dos conteúdos escolares, de modo a adequar o nível de complexidade do currículo às limitações apresentadas pelo estudante.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4140456 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFC

Provas:

Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado
Provas ×

As transformações ocorridas no mundo do trabalho nas últimas décadas têm produzido impactos relevantes sobre as políticas educacionais e sobre as possibilidades de inserção profissional das pessoas com deficiência visual. Considerando esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A incorporação crescente de ciência e tecnologia aos processos produtivos tem ampliado significativamente as oportunidades de inserção profissional das pessoas com deficiência visual, eliminando barreiras estruturais e garantindo condições equitativas de acesso ao trabalho.

B

A inserção da pessoa com deficiência visual no mercado de trabalho envolve não apenas a qualificação profissional, mas também a eliminação de barreiras sociais, atitudinais e tecnológicas que limitam sua participação.

C

Programas de educação profissional voltados às pessoas com deficiência visual devem estar articulados às demandas reais do mundo do trabalho, evitando propostas meramente ocupacionais ou desvinculadas das exigências produtivas contemporâneas.

D

As políticas públicas de formação para o trabalho das pessoas com deficiência visual se desenvolvem em um contexto de desigualdades sociais, no qual critérios de produtividade e competitividade podem dificultar processos de inclusão.

E

A inserção profissional das pessoas com deficiência visual ocorre em um contexto marcado por barreiras sociais, culturais e atitudinais, incluindo preconceitos relacionados à percepção de sua capacidade produtiva, o que pode limitar o acesso desses sujeitos no mundo do trabalho.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4140455 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFC

Provas:

Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado
Provas ×

Outras Modalidades e Concepções de EducaçãoEducação Inclusiva

No contexto das políticas educacionais brasileiras contemporâneas, especialmente a partir da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) e das normativas que orientam a organização dos sistemas de ensino, a Educação Especial passou a ser compreendida como uma modalidade que se articula com a educação comum. Considerando esse cenário, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A Educação Especial organiza-se como uma modalidade responsável por disponibilizar recursos de acessibilidade, serviços especializados e estratégias pedagógicas que possibilitam a participação dos estudantes público-alvo da Educação Especial nas atividades escolares.

B

A Educação Especial constitui uma modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, destinada ao atendimento de estudantes público-alvo da Educação Especial.

C

A Educação Especial tem como principal finalidade assegurar intervenções pedagógicas especializadas voltadas exclusivamente ao desenvolvimento de habilidades funcionais e adaptativas dos estudantes com deficiência.

D

A organização da Educação Especial nos sistemas de ensino pressupõe o fomento, a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes público-alvo da Educação Especial no contexto da escola comum.

E

A implementação das políticas de educação inclusiva implica a reorganização da gestão escolar, de modo a garantir condições de acesso para estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades ou superdotação.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4140454 Ano: 2026
Disciplina: Zootecnia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFC

Provas:

Professor PEBTT - Produção Animal
Provas ×

Em uma granja de frangos de corte com densidade de 16 aves/m², registrou-se temperatura média de 32 °C, umidade relativa de 72%, concentração de amônia de 22 ppm e consumo de água 8% abaixo do esperado. Observou-se aumento discreto da mortalidade (3,2%) e piora na conversão alimentar. Considerando os limites técnicos de ambiência e suas interações, assinale a alternativa correta.

A

A concentração de amônia observada, embora elevada, não possui impacto significativo sobre o desempenho zootécnico quando a temperatura se encontra dentro de limites fisiológicos toleráveis.

B

A redução no consumo de água, em condições de alta temperatura, pode limitar a dissipação de calor por evaporação, agravando o estresse térmico mesmo na ausência de alterações severas na ventilação.

C

A densidade de alojamento adotada é compatível com condições de estresse térmico, desde que a umidade relativa permaneça abaixo de 75%, não havendo impacto relevante sobre a conversão alimentar.

D

A mortalidade observada encontra-se dentro de padrões normais para sistemas intensivos, sendo improvável sua associação com fatores ambientais diante da adequação nutricional.

E

A interação entre temperatura, umidade e qualidade do ar tem efeito limitado sobre o desempenho produtivo, desde que o consumo alimentar seja mantido próximo ao esperado.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

4140453 Ano: 2026
Disciplina: Zootecnia
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFC

Provas:

Professor PEBTT - Produção Animal
Provas ×

Em um programa de melhoramento de bovinos de corte com foco na maximização da receita proveniente da venda de bezerros ao desmame e, simultaneamente, na retenção de fêmeas para reposição, dois touros foram avaliados por DEP:

● Touro A (pós-desmame +18 kg; desmama +6 kg; materna –4 kg).

● Touro B (pós-desmame +10 kg; desmama +12 kg; materna +5 kg).

Considerando a decomposição do valor fenotípico em componentes direto e materno, os possíveis antagonismos genéticos, a acurácia das avaliações e os impactos cumulativos na matriz de vacas, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.

A

A utilização do Touro B tende a promover incremento simultâneo no peso à desmama e na habilidade materna das fêmeas de reposição, favorecendo ganhos cumulativos no sistema ao longo das gerações.

B

O Touro A pode proporcionar ganho direto relevante no desempenho pós-desmame, porém sua DEP materna negativa pode comprometer o desempenho dos descendentes quando suas filhas forem incorporadas ao rebanho.

C

Em sistemas com retenção de fêmeas, a seleção deve ponderar o mérito genético total (direto + materno), sendo inadequado priorizar exclusivamente características de crescimento individual.

D

A superioridade do Touro B para peso à desmama e o efeito materno indica maior adequação ao sistema proposto, mesmo apresentando menor DEP para ganho pós-desmame.

E

A DEP materna negativa do Touro A pode ser compensada integralmente pela sua elevada DEP pós-desmame, não impactando o desempenho ao desmame nas gerações subsequentes.