Foram encontradas 40 questões.
Considerando a psicologia da Educação e seu campo de estudos, avalie as asserções que seguem
I. A Psicologia, no Brasil, desenvolveu-se estreitamente ligada à Educação, primeiro campo ao qual se deu aplicação desta ciência em nosso país.
II. Tanto a Psicologia como a Educação não estão inseridas num quadro histórico, político, econômico e social.
III. A Psicologia da Educação não é o fundamento básico da educação.
IV. A Psicologia da Educação tem como objetivo oferecer subsídios para que o ato educativo alcance, plenamente, seu objetivo.
V. A psicologia da Educação compreende a utilização de conclusões obtidas em diversas áreas da ciência psicológica sobre assuntos que interessam especificamente à educação e à investigação de problemas relacionados às pessoas sob ação educativa.
Podemos considerar como CORRETA apenas as alternativas:
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- UniãoExecutivoDecreto 1.171/1994: Código de Ética do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal
De acordo com a Lei 1.171/94, os princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele. Dos elementos apresentados abaixo, qual NÃO representa um desses princípios?
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São considerados direitos dos trabalhadores urbanos e rurais de acordo com a Constituição Federal do Brasil, EXCETO:
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- Lei 8.112/1990: RJ dos Servidores Públicos Civis da UniãoDos Direitos e VantagensLicenças, Afastamentos e Concessões
De acordo com a Lei 8.112/90, tratando das licenças, é considerado como INCORRETO conceder licença ao servidor
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A dificuldade da criança entre dois e três anos para abandonar seus esquemas de interpretação e considerar o ponto de vista de outra pessoa caracteriza o que Piaget denominou
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A Constituição Federal do Brasil, no tocante à Educação, Cultura e ao Desporto, descreve que a lei estabelecerá o Plano Nacional de Educação, de duração decenal, como objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas. A partir do exposto, analise os seguintes ações:
I. Erradicação do analfabetismo;
II. Universalização do atendimento escolar;
III. Melhoria da qualidade do ensino;
IV. Formação para pesquisa e inovação;
V. Promoção social, cultural e desportista no País.
Estão apresentadas as ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas em
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A compulsão transformada em vício
Procurar exemplos, conselho e orientação é um vício: quanto mais se procura, mais se precisa e mais se sofre quando privado de novas doses da droga procurada. Como meio de aplacar a sede, todos os vícios são auto- destrutivos; destroem a possibilidade de se chegar à satisfação.
Exemplos e receitas são atraentes enquanto não- testados. Mas dificilmente algum deles cumpre o que promete – virtualmente, cada um fica aquém da realização que dizia trazer. Mesmo que algum deles mostrasse funcionar do modo esperado, a satisfação não duraria muito, pois no mundo dos consumidores as possibilidades são infinitas, e o volume de objetivos sedutores à disposição nunca poderá ser exaurido. As receitas para a boa vida e os utensílios que a ela servem têm “data de validade”, mas muitos cairão em desuso bem antes dessa data, apequenados, desvalorizados e destituídos de fascínio pela competição de ofertas “novas e aperfeiçoadas”. Na corrida dos consumidores, a linha de chegada sempre se move mais veloz que o mais veloz dos corredores; mas a maioria dos corredores na pista tem músculos muito flácidos e pulmões muito pequenos para correr velozmente. E assim, como na Maratona de Londres, pode-se admirar e elogiar os vencedores, mas o que verdadeiramente conta é permanecer na corrida até o fim. Pelo menos a Maratona de Londres tem um fim, mas a outra corrida – para alcançar a promessa fugidia e sempre distante de uma vida sem problemas –, uma vez iniciada, nunca termina: comecei, mas posso não terminar.
Então, é a continuação da corrida, a satisfatória consciência de permanecer na corrida, que se torna o verdadeiro vício – e não algum prêmio à espera dos poucos que cruzam a linha de chegada. Nenhum dos prêmios é suficientemente satisfatório para destituir os outros prêmios de seu poder de atração, e há tantos outros prêmios que acenam e fascinam porque (por enquanto, sempre por enquanto, desesperadamente por enquanto) ainda não foram tentados.
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2001.
O autor finaliza sua discussão afirmando: “... e há tantos outros prêmios que acenam e fascinam porque (por enquanto, sempre por enquanto, desesperadamente por enquanto) ainda não foram tentados”.
Com a relação de causa e efeito expressa nesse fragmento, o autor pretende mostrar:
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De acordo com a Lei 8.112/90, através do seu regime disciplinar, são deveres do servidor:
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No Microsoft Excel 2007, considere as células preenchidas da seguinte maneira: A1=20, A2=10, B1=30, B2=50. Considere, ainda, que a fórmula =$A$2+A1 foi escrita na célula A3. Nesse caso, se o usuário clicar uma vez na célula A3 e, em seguida, copiar e colar seu conteúdo na célula B3, o valor que aparecerá na célula B3 será:
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Acerca de correio eletrônico, navegação e ferramentas de busca e pesquisa na Internet, julgue as assertivas a seguir:
I. Os campos de e-mail Cc e Bcc são usados para enviar cópias ocultas do e-mail para o(s) destinatário(s).
II. Uma maneira de buscar informações na Internet utilizando os sites de busca, como o Google, é através da utilização de operadores booleanos, os quais podem variar, dependendo da ferramenta de busca utilizada.
III. A comunicação por e-mail ocorre de forma síncrona, onde, durante a escrita da mensagem, o emissor está conectado à rede, e o destinatário só poderá recebê-la quando estiver conectado no momento em que a mensagem for enviada.
Está INCORRETO o que se afirma em:
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