Com base na Lei 8.112/90, a nomeação se fará:

I. em caráter efetivo, quando se tratar de cargo isolado de provimento efetivo ou de carreira;

II. em comissão, para cargos de confiança, de livre exoneração.

III. em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos.

Analise os itens acima e assinale

Assinale a alternativa correta em relação ao uso de tecnologias digitais em sala de aula.

A Matemática, assim como a língua materna, apresenta certo afastamento no tocante das avaliações de larga escala. Curiosamente, o senso comum e as avaliações parecem ser favoráveis ao ensino de fórmulas e teoremas em detrimento a aspectos mais sofisticados no que diz respeito ao ensino de Matemática.

(Ocampo, Santos e Folmer (2016, p. 1017))

Assinale a alternativa que expresse a referência feita pela expressão grifada na citação acima.

Com base na Lei 12.772/12, a promoção para a Classe Titular ocorrerá observados o interstício mínimo de 24 (vinte e quatro) meses no último nível da Classe antecedente e, ainda, as seguintes condições:

I. possuir o título de doutor;

II. ser aprovado em defesa pública de tese inédita; e

III. lograr aprovação de memorial que deverá considerar as atividades de ensino, pesquisa, extensão, gestão acadêmica e produção profissional relevante, ou de defesa de tese acadêmica inédita.

Analise os itens acima e assinale

Com base no que estipula a Seção IV da Lei 11.892/2008, poderão candidatar-se ao cargo de Diretor-Geral do campus os servidores ocupantes de cargo efetivo da carreira docente ou de cargo efetivo de nível superior da carreira dos técnicoadministrativos do Plano de Carreira dos Cargos Técnico- Administrativos em Educação, desde que possuam o mínimo de 5 (cinco) anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica e que se enquadrem em pelo menos uma das seguintes situações:

I. possuir o mínimo de 3 (três) anos de exercício em cargo ou função de gestão na instituição;

II. preencher os requisitos exigidos para a candidatura ao cargo de Reitor do Instituto Federal; ou

III. ter concluído, com aproveitamento, curso de formação para o exercício de cargo ou função de gestão em instituições da administração pública.

Analise os itens acima e assinale

A respeito da reversão, conforme ensina a Lei 8.112/90, pode ocorrer retorno à atividade de servidor aposentado, a interesse da administração, desde que satisfeitas determinadas condições, que estão listadas nas alternativas a seguir, À EXCEÇÃO DE UMA. Assinale-a.

A respeito do que leciona o Decreto 1.171/94, analise as afirmativas a seguir:

I. A Comissão de Ética não poderá se eximir de fundamentar o julgamento da falta de ética do servidor público ou do prestador de serviços contratado, alegando a falta de previsão no Código, cabendo-lhe recorrer à analogia, aos costumes e aos princípios éticos e morais conhecidos em outras profissões.

II. Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.

III. Em cada órgão do Poder Executivo Federal em que qualquer cidadão houver de tomar posse ou ser investido em função pública, deverá ser prestado, perante a respectiva Comissão de Ética, um compromisso solene de acatamento e observância das regras estabelecidas por este Código de Ética e de todos os princípios éticos e morais estabelecidos pela tradição e pelos bons costumes.

Assinale

Observe o fragmento abaixo e analise a imagem a seguir:

Abaixo (Figura 1), um recorte de uma atividade realizada, na qual foi possível através do software GeoGebra estudar a continuidade de uma função com parâmetro k, sem a necessidade de construir vários gráficos com lápis e papel. Ou seja, nesta situação o caráter exploratório-investigativo foi evidenciado através das ferramentas de manipulação do software que permitiu que o aluno verificasse as condições fazendo a variação do parâmetro.

(Richitet al (2012, p 95))

A respeito da atividade exploratória-investigativa descrita acima, é correto afirmar que

Uma das habilidades da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio relacionadas à Álgebra é:

“Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.”

(Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Brasília, DF: MEC, 2015. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/)

A seguir, há três exemplos de atividades para o ensino de funções no Ensino Médio:

I. O(a) professor(a) distribui aos alunos um barbante de 12 cm de comprimento com as duas pontas unidas. Ele(a) orienta os alunos a formarem um retângulo e investigarem para quais dimensões a área do retângulo é máxima. Ao final, os alunos conferem seus resultados plotando a função obtida no software Geogebra.

II. O(a) professor(a) apresenta, como problema motivador, dados do lançamento oblíquo de um protótipo de foguete. Ele(a) constrói uma tabela junto aos alunos, orientando-os a inserirem os dados no software GeoGebra, de modo a investigarem o modelo do lançamento e concluírem que tipo de função ele representa.

III. O(a) professor(a) propõe que os alunos investiguem o vazamento de água de uma das torneiras da escola, cuja taxa de vazão é constante. Os alunos medem a quantidade de água que é desperdiçada a cada hora, e inserem os dados obtidos no software GeoGebra. A finalidade é construir um modelo que permita prever em quanto tempo a água da caixa d’água com capacidade de 1000 litros, que inicialmente estava cheia, acabará. Em seguida, há uma discussão sobre a validade do modelo, o custo do desperdício na conta de água da escola e uma investigação sobre as consequências ambientais do desperdício de água.

Em relação à(s) afirmativa(s) que apresenta(m) um ambiente de Modelagem para o ensino de funções polinomiais do 1º ou 2º graus, com uso de Tecnologias Digitais na perspectiva socio-crítica de Modelagem, assinale

Acerca das duas principais correntes internacionais acerca da visão sobre a Modelagem no ensino de Matemática, analise as afirmativas a seguir:

I. Na corrente científica, o currículo deve ser organizado em torno de aplicações da Matemática e a ênfase do ensino ocorre na resolução de problemas aplicados, focalizando o processo de construção de modelos matemáticos.

II. A corrente pragmática se volta para aspectos externos à Matemática, enquanto a corrente científica se volta para os aspectos internos à Matemática.

III. Na corrente pragmática, busca-se estabelecer relações com outras áreas a partir da própria matemática, e a modelagem é vista como modo de introduzir novos conceitos.

Assinale