Um psicólogo que orienta sua atuação por referenciais psicanalíticos trabalha em um hospital geral e acompanha familiares de pacientes internados. Em determinado caso, observa que os familiares de um paciente na UTI passam a dirigir a ele hostilidade, cobranças excessivas e expectativas desproporcionais, embora não existam evidências objetivas de falhas em sua atuação profissional.
Considerando a compreensão psicanalítica do trabalho em instituições, como o profissional deve interpretar esse fenômeno?

No desenvolvimento histórico da Psicologia, a Abordagem Humanista consolidou-se como uma “terceira força” em contraposição aos modelos teóricos então hegemônicos. Sob essa ótica, como a Psicologia Humanista fundamenta sua divergência em relação à Psicanálise e ao Behaviorismo Clássico?

Sobre a Terapia Cognitivo Comportamental (TCO), assinale a alternativa INCORRETA.

Na teoria psicanalítica da personalidade, os mecanismos de defesa são estratégias psicológicas inconscientes utilizadas pelo Ego para lidar com a ansiedade gerada pelos conflitos entre o Id, o Superego e a realidade. Um indivíduo que, após cometer um ato impulsivo e inadequado (Id), busca exaustivamente justificativas lógicas e socialmente aceitáveis para sua ação, minimizando o conflito moral, está utilizando predominantemente qual mecanismo de defesa?

Em relação às Residências Terapêuticas, assinale a alternativa incorreta.

Sobre as atribuições do psicólogo nas equipes de saúde mental, assinale a única alternativa INCORRETA:

O Mutismo Seletivo é um transtorno descrito nos manuais diagnósticos e caracterizado por prejuízos específicos na comunicação verbal em determinados contextos sociais. Considerando os critérios diagnósticos e as características clínicas do mutismo seletivo, assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre o Psicodiagnóstico, assinale a alternativa INCORRETA.

O processo psicodiagnóstico envolve múltiplas etapas e instrumentos, exigindo rigor técnico e ético. Nesse contexto, é correto afirmar que o psicodiagnóstico:

O protagonismo é a atuação de adolescentes e jovens na resolução de questões que perpassam a comunidade, a escola ou outros espaços de seu cotidiano, através de uma participação construtiva. Ou seja, os jovens atuam como atores principais (protagonistas) em alguma ação, atividade ou projeto que tenha o objetivo de solucionar questões da própria adolescência/juventude ou aquelas impostas pela desigualdade social. Nessa perspectiva, o jovem é visto como parte da solução, por isso o protagonismo pode ser entendido como uma ação