Assinale a alternativa que descreve perfeitamente um componente da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) e seu respectivo ponto de atenção.

A prática randômica (aleatória) de habilidades motoras, apesar de frequentemente gerar um desempenho imediato pior e mais erros, resulta em uma retenção superior do aprendizado (mudança permanente na capacidade de execução). Qual é o mecanismo cognitivo proposto por Magill e por Schmidt e Wrisberg para explicar esta eficácia a longo prazo?

O Movimento da Luta Antimanicomial se caracteriza pela luta pelos direitos das pessoas com sofrimento mental. Dentro desta luta, está o combate à ideia de que se deve isolar a pessoa com sofrimento mental em nome de pretensos tratamentos, ideia baseada apenas nos preconceitos que cercam a doença mental. O Movimento da Luta antimanicomial faz lembrar que como todo cidadão estas pessoas têm o direito fundamental à liberdade, o direito a viver em sociedade, além do direto a receber cuidado e tratamento sem que para isto tenham que renunciar a seu lugar de cidadãos. Com isso, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. O Movimento da Reforma Psiquiátrica se iniciou no final da década de 60, em pleno processo de redemocratização do país.

II. Em 1987, teve dois marcos importantes para a escolha do dia que simboliza essa luta, com o Encontro dos Trabalhadores da Saúde Mental, em Bauru/SP, e a I Conferência Nacional de Saúde Mental, em Brasília.

III. O Movimento da Reforma Psiquiátrica resultou na aprovação da Lei nº 10.216/2001, nomeada “Lei Paulo Delgado”, que trata da proteção dos direitos das pessoas com transtornos mentais e redireciona o modelo de assistência.

IV. O Movimento da Reforma Psiquiátrica se iniciou no final da década de 70, em pleno processo de redemocratização do país.

As práticas grupais na atuação profissional do psicólogo constituem uma ferramenta fundamental para a intervenção psicológica nas áreas da psicologia clínica e institucional, uma vez que possibilitam a compreensão dos fenômenos subjetivos a partir das relações estabelecidas entre os participantes. Nessa perspectiva, o grupo não se reduz à soma de indivíduos, mas configura-se como um espaço de produção de vínculos e modos de funcionamento próprios, exigindo do mediador uma escuta atenta às dinâmicas relacionais, aos papéis assumidos e aos processos que emergem no contexto grupal. Sobre a Psicologia de Grupo, é correto afirmar que

Sobre a Lei nº 10.216/01, é correto afirmar que

No que se refere ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. As características essenciais do transtorno do espectro autista são prejuízo persistente na comunicação social recíproca e na interação social e padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.

II. Segundo o DSM-5, o estágio em que o prejuízo funcional fica evidente pode variar de acordo com características do indivíduo e seu ambiente.

III. O transtorno do espectro autista também é definido por padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades que mostram uma gama de manifestações de acordo com a idade e a capacidade, intervenções e apoios atuais.

IV. O transtorno do espectro autista é um transtorno degenerativo.

Com base nos critérios e diretrizes estabelecidos pelo Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), assinale a alternativa incorreta.

No processo de psicodiagnóstico, é correto afirmar que

Na psicoterapia com crianças, o trabalho clínico exige a utilização de ferramentas específicas de investigação, uma vez que a criança nem sempre dispõe de recursos simbólicos e verbais suficientes para expressar suas vivências de forma direta. Seguindo a temática, o brincar em psicoterapia infantil é compreendido como

A Psicologia Escolar desempenha um papel fundamental no contexto educacional ao contribuir para a promoção do desenvolvimento integral dos estudantes, a mediação das relações institucionais e a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas e contextualizadas. A atuação do psicólogo na escola ultrapassa a lógica da medicalização e do atendimento individualizado, articulando sua prática a comunidade escolar. Considerando a atuação do psicólogo escolar e os pressupostos da Psicologia Escolar, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A Psicologia Escolar não se diferencia da Psicologia Clínica.

( ) O psicólogo escolar também pode atuar em equipes multidisciplinares, nas unidades educacionais e na secretaria municipal de educação, na perspectiva institucional, preventiva e interventiva.

( ) A Psicologia Escolar apenas “apaga incêndios” e atua somente com situações conflituosas entre crianças e familiares.

( ) Um dos eixos norteadores da Psicologia Escolar é construir, junto com a equipe da escola, estratégias de ensino-aprendizagem, considerando os desafios da contemporaneidade e as necessidades da comunidade onde a escola está inserida.