De acordo com documentos técnicos que orientam a atuação profissional do psicólogo junto à população idosa nas políticas públicas, qual é o termo preferencialmente adotado para designar estereótipos, preconceitos ou práticas discriminatórias relacionadas à idade, em consonância com diretrizes internacionais?

Leia o texto a seguir.
Além da importância do conceito de plasticidade cerebral, destaca-se a importância da noção de sistema funcional. Tal noção refere-se ao fato de que as funções cerebrais são organizadas a partir da ação de diversos elementos que atuam de forma articulada e que podem estar localizados em áreas diferentes do cérebro, isto é, não se encontram necessariamente juntos em pontos específicos do cérebro ou em grupo isolados de células. A partir dos conceitos de sistema funcional e de plasticidade cerebral, Luria distingue três unidades de funcionamento cerebral cuja participação é necessária em qualquer atividade psicológica.
OLIVEIRA, M. K.; REGO, T. C. Contribuições da perspectiva histórico-cultural de Luria para a pesquisa contemporânea. Educação e Pesquisa, v. 36, n. spe, p. 107–121, abr. 2010. 
A segunda unidade do funcionamento cerebral é responsável pela

A maior parte de nossos comportamentos gera consequências no ambiente, isto é, provoca mudanças no contexto ao nosso redor. As consequências produzidas por esses comportamentos no passado influenciam a probabilidade de que eles voltem a ocorrer no futuro. Um exemplo é a resistência à extinção, que pode ser explicada como

No campo da Neuropsicopedagogia, a compreensão da aprendizagem envolve a análise das funções cognitivas e dos processos de reorganização neural associados à experiência. Atenção, memória, percepção e linguagem participam da organização do processamento da informação, enquanto a neuroplasticidade se relaciona às transformações estruturais e funcionais do sistema nervoso ao longo do desenvolvimento e da atividade mental.
Considerando as bases neuropsicopedagógicas da aprendizagem, identifique a alternativa INCORRETA.

No campo da Psicopedagogia, condições do neurodesenvolvimento e do comportamento podem repercutir de diferentes formas nos processos de aprendizagem. A compreensão dessas condições no contexto psicopedagógico envolve a análise de seus efeitos sobre a organização do aprender, sem que a atuação profissional se confunda com a formulação de diagnóstico clínico ou médico.
Considerando a abordagem psicopedagógica do TDAH, do TEA e do TOD, identifique a alternativa CORRETA.

No campo da Psicopedagogia, os transtornos específicos de aprendizagem apresentam manifestações diferenciadas conforme os sistemas cognitivos predominantemente envolvidos. A distinção entre dislexia, disgrafia e discalculia se fundamenta na identificação dos domínios funcionais afetados e nas formas de expressão das dificuldades no desempenho acadêmico.
Considerando a caracterização desses transtornos específicos de aprendizagem, identifique a alternativa INCORRETA.

No campo da Psicopedagogia, a mediação constitui referência teórica estruturante para a organização das ações interventivas, orientando a forma como se configuram as relações entre sujeito, conhecimento e condições de aprendizagem. A definição desse princípio envolve diferentes matrizes explicativas acerca do papel das interações e dos processos de apropriação do saber.
Considerando a fundamentação teórica do conceito de mediação na intervenção psicopedagógica, identifique a alternativa CORRETA sobre esse conceito.

Em contextos institucionais, a consistência da intervenção psicológica depende da articulação entre definição de objetivos, monitoramento de processos, avaliação de resultados, produção de relatórios e revisão técnica das práticas adotadas.
Assinale a alternativa CORRETA:

Em pesquisa em Psicologia, a consistência metodológica não decorre da sofisticação isolada do instrumento de coleta, mas da compatibilidade entre problema investigativo, desenho do estudo, técnica de produção de dados e exigências éticas próprias da pesquisa com seres humanos.
Assinale a alternativa CORRETA:

No campo da Psicologia escolar crítica, a função do psicólogo no sistema educacional se organiza em torno de processos institucionais, relações pedagógicas, produção de sofrimento e condições de participação dos sujeitos.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que está CORRETA.