Leia as afirmações a seguir sobre o desenvolvimento humano e analise quais delas correspondem aos pressupostos teórico-filosóficos da Psicologia Histórico-Cultural.

I. O desenvolvimento humano é resultado da complexificação de processos evolutivos naturais.
II. O desenvolvimento humano é determinado por diferentes fatores interiores e individuais.
III. O desenvolvimento humano combina movimentos evolutivos (mudanças quantitativas) e revolucionários (mudanças qualitativas).
IV. O desenvolvimento humano radica no entrelaçamento dos processos naturais e culturais, mais precisamente, nas contradições que são geradas entre eles.
V. Ao longo do desenvolvimento ocorre a alternância entre períodos estáveis e períodos críticos. VI. O desenvolvimento humano caracteriza-se pela sucessão de fases predeterminadas, mediante o acúmulo gradual de mudanças.

Assinale a alternativa CORRETA:

A transição nosológica do DSM-IV para o DSM-5 e a consolidação da CID-11 alteraram profundamente a compreensão dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), agora englobados no Transtorno do Espectro Autista (TEA). Considerando os modelos explicativos cognitivos do TEA, assinale a alternativa que descreve o fenômeno da "Fraca Coerência Central":

Em casos judiciais complexos envolvendo abuso sexual de crianças, a atuação interdisciplinar entre o Direito e a Psicologia torna-se fundamental, dado que nem sempre os elementos apresentados nos processos judiciais são suficientes para comprovar o abuso.
Por isso, nesses casos, é fundamental solicitar uma avaliação psicológica da criança, uma vez que essa investigação

A Neuropsicopedagogia contribui para o processo educativo ao explicar os mecanismos de formação e evocação da memória. No que se refere às estratégias para otimizar a consolidação da memória de longo prazo no ambiente escolar, assinale a opção que apresenta uma prática fundamentada em evidências neurocientíficas:

Segundo a Neuropsicopedagogia e teorias motivacionais,
Assinale a opção que melhor descreve a motivação intrínseca:

A atuação neuropsicopedagógica exige o domínio dos mecanismos neurofisiológicos que sustentam a aprendizagem. Entre esses processos, a atenção e a concentração destacam-se como funções executivas vitais para a codificação da informação. Considerando a hierarquia dos processos atencionais e as bases neurocientíficas da concentração, analise as afirmativas a seguir:
I. A atenção seletiva é a habilidade de responder simultaneamente a múltiplas tarefas de igual complexidade, sem perda de desempenho.
II. O Córtex Pré-Frontal e o Sistema Ativador Reticular Ascendente (SARA) são estruturas fisiológicas intimamente ligadas à regulação do estado de alerta e atenção.
III. Fatores como a motivação e o significado do conteúdo para o aluno influenciam diretamente a manutenção da atenção sustentada.
IV. O controle inibitório, uma das funções executivas, permite que o sujeito ignore estímulos distratores para manter a concentração em uma tarefa alvo.
Assinale a opção CORRETA:

Leia as afirmações a seguir sobre o desenvolvimento moral segundo Lawrence Kohlberg:
I. No nível pré-convencional, a criança avalia o certo e o errado principalmente pelas consequências físicas de suas ações, como evitar punições ou buscar recompensas.
II. No nível convencional, os indivíduos atuam principalmente para agradar os outros e cumprir regras sociais, valorizando aceitação e manutenção da ordem social.
III. No nível pós-convencional, as decisões morais podem priorizar princípios éticos universais e o bem coletivo, mesmo que contrariem leis vigentes.
IV. Todos os adultos alcançam necessariamente o nível pós-convencional, que representa o ápice do desenvolvimento moral.
Assinale a opção CORRETA:

Sobre as noções de Fisiologia e Neuropsicologia aplicadas à aprendizagem, analise os itens a seguir:
I. O Córtex Pré-Frontal é a região cerebral responsável pelas funções executivas, essenciais para a organização do estudo e controle de impulsos.
II. A Bainha de Mielina, na fisiologia do neurônio, atua diminuindo a velocidade do impulso nervoso, o que facilita a reflexão profunda do aluno.
III. No Brasil, o neuropsicopedagogo institucional atua em escolas visando a prevenção e o desenvolvimento de estratégias coletivas de aprendizagem com base no funcionamento cerebral.
IV. A neuropsicologia contribui para a educação ao identificar que transtornos como o TDAH possuem bases neurobiológicas e não são apenas "falta de limites" familiares.
Estão CORRETOS:

O processamento da linguagem não ocorre de forma isolada, dependendo de uma rede neural que envolve diversas funções cognitivas superiores.
No que se refere à interface entre linguagem, memória e atenção, assinale a opção CORRETA:

Acerca da dislexia, disgrafia e discalculia, marque V para VERDADEIRO e F para FALSO:
( ) A dislexia é caracterizada por dificuldades específicas na leitura, frequentemente associadas a déficits na consciência fonológica, podendo ocorrer mesmo em indivíduos com inteligência e escolarização adequadas.
( ) A disgrafia refere-se exclusivamente a alterações motoras da escrita, não envolvendo aspectos linguísticos ou cognitivos.
( ) A discalculia envolve dificuldades no processamento numérico e no raciocínio matemático, podendo afetar habilidades como compreensão de quantidades e operações aritméticas.
( ) A intervenção nos distúrbios de aprendizagem deve ser exclusivamente pedagógica, não havendo necessidade de abordagem interdisciplinar.
Assinale a sequência CORRETA: