2298069 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: IMA
Orgão: Pref. Caxias-MA

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Intérprete de Libras
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Segundo Cunha e Cintra (2008, p. 41), nas línguas orais “a disciplina que estuda minuciosamente os sons da fala, as múltiplas realizações dos FONEMAS, chamase FONÉTICA. A parte da gramática que estuda o comportamento dos FONEMAS numa língua denomina-se FONOLOGIA OU FONÉMICA”.

Conforme (QUADROS & KARNOPP, 2004) nas Línguas de Sinais, a Fonética e a Fonologia estudam as unidades mínimas que forma os sinais e que isoladamente não apresentam nenhum significado. Sobre esse assunto podemos afirmar, EXCETO.

A

A fonética descreve as propriedades físicas, articulatórias e perceptivas de configuração e orientação de mão, movimento locação, expressão corporal e facial.

B

A fonologia estuda as diferenças percebidas e produzidas relacionadas com as diferenças de significado.

C

Os parâmetros que foram considerados como unidades mínimas de formação dos sinais, tais como os fonemas nas línguas orais.

D

São considerados como parâmetros nas LIBRAS apenas - Configuração de mão (CM), Movimento (M) e Locação (L)

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2298068 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: IMA
Orgão: Pref. Caxias-MA

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Intérprete de Libras
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Assinale a alternativa que representa a datilologia abaixo.

enunciado 3230064-1

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2298067 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: IMA
Orgão: Pref. Caxias-MA

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Intérprete de Libras
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No alfabeto manual a língua escrita serve de base para as palavras serem digitadas através das mãos. A datilologia é utilizada para soletrar nomes de pessoas, ruas, objetos ou palavras que não possuam sinais. Analise a imagem abaixo e assinale a alternativa correspondente.

Enunciado 2298067-1

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1896577 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Educação dos Surdos
Cultura e Comunidade Surdas

Sobre cultura e cultura surda, é correto afirmar:

A

Etnocentrismo é a visão focada nos aspectos étnicos de um grupo.

B

Assim como a acontece com a Identidade, cada individuo tem sua própria cultura. Nenhum surdo é igual ao outro, pois cada um tem sua própria cultura.

C

Para Silva (2009), Cultura é um campo de produção de significados no qual os diferentes grupos sociais, situados em posições diferenciadas de poder, lutam pela imposição de seus significados à sociedade mais ampla.

D

O vocábulo “cultura” vem do latim, Colere, significando originalmente “cultivo de plantas”. Essa origem etimológica explica a estreita relação entre natureza e cultura nos significados atuais atribuídos ao termo Cultura.

E

Diversos autores definem cultura como conjunto de crenças, valores, costumes e conhecimentos, portanto, quanto mais conhecimentos o sujeito aprende na escola, mais cultura ele tem. Surdos escolarizados costumam ter mais cultura que os demais.

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1896576 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Tipos e Modos de Interpretação - simultânea, consecutiva e sussurrada

Pagura (2003) apresenta três modalidades de interpretação, são elas: a simultânea, a consecutiva e a intermitente. Sobre as modalidades consecutiva e intermitente é correto afirmar que na interpretação consecutiva:

A

o intérprete escuta o falante de uma língua-fonte e fala num processo ‘simultâneo’ a um público em determinada língua-alvo; na interpretação intermitente o intérprete escuta um longo trecho do discurso, toma notas, e após a conclusiva de um trecho significativo, o intérprete traduz para a línguafonte.

B

o intérprete escuta um longo trecho, ou segmentos do discurso e após a conclusão do trecho pelo locutor o intérprete toma a palavra e repete todo o discurso na língua-alvo; na interpretação intermitente o intérprete ler um texto silenciosamente em uma língua-fonte e em seguida o traduz para uma língua-alvo.

C

o intérprete escuta um longo trecho, ou segmentos do discurso e após a conclusão do trecho pelo locutor o intérprete toma a palavra e repete todo o discurso na língua-alvo; na interpretação intermitente o intérprete se posiciona ao lado do palestrante e traduz para a plateia a cada uma ou duas frases curtas produzidas pelo palestrante.

D

o intérprete escuta um longo trecho, ou segmentos do discurso e após a conclusão do trecho pelo locutor o intérprete toma a palavra e repete parte do discurso na língua-alvo; na interpretação intermitente o intérprete utiliza programas de computadores sofisticados para a realização de interpretações entre línguas.

E

a interpretação ocorre de forma automatizada, por meio de um sistema computacional, sem a necessidade de um agente humano durante a realização desta tarefa; na interpretação intermitente o intérprete ao ouvir e processar a mensagem em uma língua-fonte imediatamente a traduz para uma língua de chegada.

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1896575 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Educação dos Surdos
Representações da Surdez - visão clinicopatológica e visão socioantropológica

Sobre os modelos de representação da surdez é correto afirmar que o modelo:

A

socioantropológico é também conhecido como Bilinguismo.

B

clínico terapêutico pode ser também denominado de Oralismo ou de Ouvintismo.

C

socioantropológico surge na década de 1990 a partir da intensa luta dos movimentos surdos organizados.

D

clínico-terapêutico compreende as dificuldades acadêmicas apresentadas pelos surdos como decorrentes da condição da surdez e não das práticas pedagógicas.

E

socioantropológico é embasado na teoria sócio interacionista de Vygotsky e afirma que a compensação do déficit deve acontecer através de práticas voltadas para a reabilitação do surdo.

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1896574 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Aspectos Sintáticos

De acordo com Quadros, Pizzio e Rezende (2008), no nível da sintaxe as marcações não-manuais são responsáveis por indicar determinados tipos de construções.

Sobre o tipo de sentença e sua explicação correlata, marque a alternativa correta.

A

Sentenças interrogativas – são perguntas que podem requerer informações relativas aos argumentos por meio de expressões interrogativas ou para obter confirmação ou negação a respeito de alguma coisa.

B

Sentenças negativas – possuem um elemento negativo implícito, podem estar incorporadas aos sinais ou expressas apenas por meio da marcação manual.

C

Construções com foco são aquelas que introduzem no discurso uma informação nova, estabelecendo sempre contraste.

D

Sentenças relativas – é aquela em que há uma inserção dentro da sentença para interromper alguma informação.

E

Construções com tópico são aquelas em que o assunto é retomado de forma interrogativa.

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1896573 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Categorias Gramaticais – classificadores

Conforme as autoras Quadros, Campello, Pizzio e Rezende (2009), sobre os classificadores na Libras é correto afirmar que:

A

os classificadores são considerados exclusivamente descritivos.

B

a escolha de um classificador é geralmente uma escolha morfológica.

C

os classificadores descritivos apresentam apenas a função bidimensional.

D

os Classificadores representam a relação entre gramatical e agramatical em um dado contexto dentro do sistema de uma determinada língua.

E

a função dos classificadores especificadores é descrever visualmente a forma, o tamanho, a textura, o paladar, o cheiro, os sentimentos, “o olhar”, “os sons” do material, do corpo da pessoa e dos animais.

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1896572 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Sobre a História norte americana da Educação de surdos é correto afirmar que:

A

a primeira escola para surdos nos Estados Unidos surgiu em 1788, um século antes do Congresso de Milão.

B

Thomas Gallaudet volta da Europa no final do século XVIII entusiasmado com as experiências francesas de educação de surdos e cria a Universidade Gallaudet, em Washington D.C.

C

Thomas Gallaudet volta da Europa trazendo com ele dois professores surdos Laurente Clerc e Jean Massieu, formados pelo Instituo de Surdos Mudos de Paris e criam juntos o “American Asylum for the deaf”, em Hartford.

D

Thomas Gallaudet, pai da pequena Alice, viaja para a Europa no final do século XVIII em busca de informações e de experiências bem sucedidas de educação de surdos que o ajudassem a criar a 1ª escola norte americana para surdos.

E

na década de 1980, os estudantes surdos da Universidade de Gallaudet, em Washington, decretaram greve. O movimento que reuniu mais de 3 mil jovens e repercutiu bastante na imprensa americana tinha como principal reivindicação a indicação de um Reitor surdo.

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1896571 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

Sobre o papel do tradutor e intérprete de Libras sob uma perspectiva de tradução/interpretação cultural é correto afirmar que:

A

Como sujeito bilíngue e bicultural o tradutor-intérprete deve transferir os conceitos culturais da língua-fonte para a língua-alvo sem preocupar-se com adaptações.

B

O tradutor-intérprete precisa ter domínio de pelo menos duas línguas: a língua de origem e a língua alvo, esse domínio refere-se, apenas, a conhecimentos linguísticos da língua.

C

O tradutor-intérprete deve ter uma postura de ‘leitor cultural’ e agenciador de sentidos traduzidos em zonas de contato. Atua com o desafio de promover traduções-interpretações, considerando aspectos que são centrais em uma e outra cultura.

D

O tradutor-intérprete, em suas tomadas de decisões parciais no transcurso da tradução-interpretação cultural, precisa assumir e evidenciar suas apreciações a respeito do assunto tratado, pois precisa orientar os surdos sempre que possível.

E

O profissional tradutor-intérprete deve direcionar o seu trabalho de acordo com valores e crenças que considerem a equivalência e fidelidade na tradução/interpretação, considerando seus conhecimentos da língua fonte e da língua alvo.