1896550 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Categorias Gramaticais – verbos

Sobre os estudos de verbos na Libras, assinale a alternativa correta.

A

Souza (1998) apresenta os verbos em uma única classe principal, os que apresentam flexão.

B

Para Brito (2010), em COMER/MAÇA e BEBER/CAFÉ, verbo e objeto são articulados separadamente.

C

Brito (2010) afirma que os verbos simples fazem recurso à direção do movimento marcando o ponto inicial do sujeito ao ponto final do objeto.

D

Para Brito (2010), os verbos chamados não-direcionais são ancorados no corpo, tais como PENSAR, ENTENDER, GOSTAR, ODIAR, SABER.

E

Quadros (1999) observa que as sentenças com verbos com concordância não parecem apresentar maior flexibilidade na ordenação do que aquelas com verbos simples.

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1896549 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Tradução e Transliteração
Teorias dos Estudos da Tradução e Estudos da Interpretação

Popovic distingue quatro tipos de equivalência tradutória. De acordo com a classificação do autor, assinale a alternativa correta em relação aos tipos de equivalência.

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1896548 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
Papel do intérprete na Educação dos Surdos

Marque a alternativa correta sobre a atuação do intérprete no contexto da Educação em seus diferentes níveis.

A

De acordo com o MEC, o intérprete educacional na Educação Infantil tem a função de tutor da criança surda.

B

A presença do intérprete em sala de aula, no Ensino Médio, é suficiente para solucionar os problemas de ensino-aprendizagem gerados pela falta de comunicação entre professor-aluno.

C

O intérprete é um profissional bilíngue do par linguístico Libras/Português, é sua responsabilidade, no Ensino Fundamental, a correção e a aplicação das notas das redações que os surdos elaboram.

D

O intérprete educacional, na Educação Infantil, deve ter uma postura de colaboração com o professor, possibilitando um diálogo sobre os papéis pedagógicos desenvolvidos junto às crianças surdas.

E

O intérprete educacional, no Ensino Superior, não precisa ter conhecimentos específicos para que sua interpretação seja compatível com o grau de exigência da disciplina, ter esses conhecimentos é dever dos alunos.

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1896547 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
Teorias dos Estudos da Tradução e Estudos da Interpretação
Formação do Tradutor-intérprete
Papel do intérprete na Educação dos Surdos

Abres (2015) apresenta quatro saberes pertinentes à atuação dos tradutores e intérpretes de Libras em sala de aula. Assinale a alternativa correta em relação aos saberes elencados pela autora.

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1896546 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Educação dos Surdos
História da Educação dos Surdos

Sobre a história da educação de surdos e a abordagem oralista é correto afirmar que:

A

em 1889, um ano após o Congresso de Milão, o INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos) cria novo regulamento, estabelecendo o método oral puro para todas as disciplinas.

B

na Antiguidade e Idade Média, a abordagem oralista exercia forte influência na Educação dos surdos, que eram obrigados a aprender a falar para poderem ter acesso aos direitos civis comuns a outros cidadãos.

C

na antiguidade, os surdos eram considerados incapazes pela sociedade, a igreja católica acreditava que eles não tinham almas imortais e não poderiam participar dos sacramentos, como acontecia com as pessoas que escutavam.

D

para Skliar (1997), a principal motivação para a defesa da implantação do método oral nas escolas para surdos foi decorrente de influências religiosas, pois o aprendizado da fala permitiria que os surdos pudessem realizar a confissão.

E

entre os principais educadores da Idade Moderna, estão Juan Pablo Bonet, Rodrigues Pereire, J. Conrad Amman e Thomas Braidwood. Todos eles acreditavam que a fala/oralidade e a escrita deveriam ser as únicas ferramentas para educar os surdos.

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1896545 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Tipos e Modos de Interpretação - simultânea, consecutiva e sussurrada

Sobre interpretação simultânea, é correto afirmar.

A

A modalidade de interpretação simultânea é aquela na qual o intérprete escuta o falante de uma língua-fonte e, em um processo ‘simultâneo’, fala a um público numa determinada língua-alvo.

B

A modalidade de interpretação simultânea nunca é utilizada em interpretações em língua de sinais, exceto quando há um grande público.

C

A modalidade de interpretação simultânea é aquela utilizada para traduzir textos escritos em sinais para textos escritos em português.

D

O intérprete ouve o enunciado, processa a informação, e, esperando a pausa na fala do enunciador, realiza a interpretação simultânea.

E

Ao traduzir um texto em português para uma versão de vídeo em Libras, o intérprete realiza uma interpretação simultânea.

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1896544 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Educação dos Surdos
Cultura e Comunidade Surdas

Sobre a comunidade surda, é correto afirmar que:

A

para Humphries e Padden (1988), a comunidade surda é composta por surdos e ouvintes.

B

para Strobel (2008) a comunidade surda é uma só, ainda que localizada em diferentes países.

C

surdos com identidades surdas híbridas e identidades surdas flutuantes não podem ser membros da comunidade surda.

D

para Skliar (1997) somente os surdos sinalizantes envolvidos na luta política em defesa dos direitos dos surdos compõem a comunidade a surda.

E

para Padden e Humpries (1988) apenas surdos fazem parte da comunidade surda, a única exceção são os Codas, filhos ouvintes de pais surdos que também são considerados como parte da comunidade surda.

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1896543 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

Sobre a legislação relacionada à surdez, é correto afirmar que:

A

a Lei 10.436 de 2002 torna a Libras uma língua oficial do Brasil.

B

de acordo com a Lei 13.146/15 as pessoas surdas ou com outras deficiências têm direito a atendimento prioritário na restituição de imposto de renda e na tramitação processual e procedimentos judiciais.

C

a Lei 10.098 de 2000, torna obrigatório que os serviços de radiodifusão sonora e de sons e imagens incluam em toda a sua programação janelas com interpretação em Libras para garantir o direito de acesso à informação às pessoas portadoras de deficiência auditiva.

D

a Lei 8.213/91 prevê que todas as empresas públicas e privadas estão obrigadas a preencher de 2% (dois por cento) a 5% (cinco por cento) dos seus cargos com beneficiários reabilitados ou pessoas portadoras de deficiência, incluindo aí os surdos ou deficientes auditivos.

E

de acordo com o Decreto 5626/05 a formação de docentes para o ensino de Libras no ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.

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1896542 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Educação dos Surdos
Identidades Surdas

Sobre a relação entre identidades, surdez e Pós-Modernismo é correto afirmar que:

A

A partir do conceito Pós-moderno de identidade, é possível afirmar que há uma única identidade surda.

B

A identidade em uma perspectiva Pós-moderna é vista como algo dinâmico, portanto que se modifica ao longo da vida e nos diferentes contextos.

C

Para Gladis Perlin (1998), a identidade surda é sempre múltipla e contraditória, mas se fixa e se estabelece definitivamente na adolescência.

D

Para o Pós-modernismo, a identidade é construída a partir da diferença, portanto, para a formação de uma identidade surda, o mais importante é que os surdos convivam com pessoas diferentes deles, como os ouvintes.

E

De acordo com Perlin (1988), ao longo da história, os modelos clínicos de educação têm contribuído para negar a identidade surda, mas o bilinguismo e o biculturalismo vem mudando essa realidade e fornecendo elementos para fomentar uma política das identidades.

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1896541 Ano: 2018
Disciplina: Libras
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Tradução e Transliteração
Teorias dos Estudos da Tradução e Estudos da Interpretação

Sobre competência tradutória, é correto afirmar.

A

A competência tradutória é diferente da competência bilíngue e é composta por diversos componentes linguísticos e extralinguísticos.

B

A competência tradutória é o mesmo que competência comunicativa, dessa forma ela deve ser composta somente por componentes linguísticos.

C

Hurtado Albir (1999) defende que a competência tradutória é complementar a competência bilíngue, pois para ser tradutor é necessário o conhecimento de duas línguas.

D

Hurtado Albir (1999) apresenta cinco subcompetências: Bilíngue, linguística, conhecimentos sobre línguas, instrumental e enciclopédica, que somadas aos componentes psicofisiológicos (cognitivos) formam a competência tradutória.

E

Na competência tradutória é necessário ter amplo domínio de pelo menos duas línguas: a língua de origem e a língua alvo, esse domínio refere-se a conhecimento dos aspectos fonológicos da língua e da cultura que perpassam cada uma das línguas.