Moura (2014) ressalta, no capítulo “surdez e linguagem” do livro Tenho um aluno Surdo e agora? introdução à Libras e Educação de Surdos, que no espaço escolar a criança surda poderá adquirir a Língua de Sinais e desenvolver a sua linguagem. Para isso é necessário que ela tenha um ambiente rico e estimulador. Esse tipo de ambiente para a criança surda, na escola, é favorecido pelas seguintes condições:

Observe a figura a seguir:

Fonte: Quadros e Karnopp (2004, p. 51)

A figura apresenta as unidades mínimas que formam os sinais da Libras: Locação (L), Movimento (M) e Configuração de Mão (CM). Essas unidades são consideradas como parâmetros

Sobre o ensino da modalidade escrita da Língua Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas é correto afirmar que o(a)

Analise os itens a seguir, usando (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos: ( ) Os verbos sem concordância são aqueles que não se flexionam em pessoa e número e não tomam afixos locativos.

( ) Os verbos com concordância são os que se flexionam em pessoa, número e aspecto.

( ) Os verbos manuais envolvem uma configuração de mão em que se representa estar segurando um objeto na mão.

( ) As expressões não-manuais (movimento da face, dos olhos, da cabeça ou do tronco) prestam-se a dois papéis nas línguas de sinais: marcação de construção sintática e diferenciação de itens lexicais.

Assinale a alternativa correta, de acordo com a sequência correta das letras, de cima para baixo.

As palavras, cujos sinais apresentam a mesma configuração da palavra ÁGUA, são as da alternativa:

Marque a alternativa em que todas as palavras apresentam movimento helicoidal.

Em relação aos Classificadores, é incorreto o que se afirma na alternativa:

“Os movimentos sociais de pressão, orquestrados pelas comunidades surdas do Brasil e no mundo, levantaram bandeiras em torno da necessidade do reconhecimento de sua situação linguística diferenciada, que os aproxima de outros grupos étnicos minoritários e os distancia das pessoas com deficiências. Esse fato foi determinante para se entender o porquê os Surdos afirmarem, na atualidade, que a surdez não é uma deficiência, mas uma diferença” (FERNANDES, 2012, p. 59). Dado o exposto, o termo correto que deve ser utilizado é:

De acordo com Quadros e Karnopp (2004, p. 51), “a língua de sinais brasileira como as outras línguas sinais, é basicamente produzida pelas mãos, embora movimentos do corpo e da face também desempenhem funções”. Assim, seus principais parâmetros fonológicos correspondem corretamente à descrição da alternativa:

“Se a língua de sinais é uma língua natural adquirida de forma espontânea pela pessoa surda em contato com pessoas que usam essa língua e se a língua oral é adquirida de forma sistematizada, então as pessoas surdas têm direito de ser ensinadas na língua sinais. A proposta bilíngue busca captar esse direito” (QUADROS, 1997, p. 27). Nesse sentido, a educação de surdos descreve uma proposta bilíngue, que envolve as línguas descritas de forma correta na alternativa: