De acordo com Lima (2010), o audio-descritor “se ocupa do estudo, construção, socialização, oferta e defesa da áudio-descrição”.

É um elemento de extrema relevância no processo de inclusão social da pessoa com deficiência visual e deve atuar a partir de alguns princípios, EXCETO:

Considerando-se que “a carência de informações sensoriais tão básicas, como aquelas advindas dos sentidos da visão e da audição, fazem com que cada criança, quando exposta a um estímulo, consiga absorver apenas parte dessa informação”, fundamentada em Erikson (2002), Nascimento (2006) destaca que o papel do professor, intérprete ou guia-intérprete junto à criança surdocega será o de:

De acordo com a Associação Educacional para Múltiplas Deficiências, Libras tátil é uma forma de comunicação simbólica que se caracteriza pelo uso da Libras (Língua Brasileira de Sinais) pela modalidade tátil, ou seja, mão sob mão, e destina-se a um determinado grupo de pessoas com deficiência, a saber:

A Norma NBR 15.290 da ABNT estabelece “diretrizes gerais a serem observadas para acessibilidade em comunicação na televisão, consideradas as diversas condições de percepção e cognição, com ou sem a ajuda de sistema assistivo ou outro que complemente necessidades individuais”.

O item 3 destaca 28 definições e abreviaturas, as quais aplicam-se para efeitos da Norma. Dentre as definições está “a legenda que aparece na tela de uma só vez, permanece por tempos determinados de exposição, normalmente em sincronia com o áudio, e em seguida desaparece ou é substituída por outra legenda e é utilizada no sistema de CC pré-gravada” (ABNT, 2005). Esta definição refere-se a:

Com o advento da globalização, o uso da internet associado às novas TICs (Tecnologias da Informação e da Comunicação) tornam os processos comunicativos muito mais rápidos, mais ágeis. De acordo com o site InfoEscola, “a língua não poderia ficar de fora desta dinâmica, já que é por meio dela que nos comunicamos”. Neste contexto, ganham força as abreviaturas que, de acordo com o Dicionário Aurélio, são o “modo de escrever uma palavra com menos letras que as requeridas pelos sons e articulações que tem” e que, complementado pelo Dicionário Online de Português, podem ser compreendidas como “a representação de uma palavra por meio de uma ou algumas das suas letras”. É possível considerar, portanto, que, em um processo de comunicação, as abreviaturas são elementos fundamentais para agilizar o fluxo de informações.

O item 4 da NBR 15.599 da ABNT destaca as abreviaturas estabelecidas na comunicação para prestação de serviços. São 14 no total, apresentadas em ordem alfabética: CAS, CC, CD-ROM, DVD, FAX, IP, K-7, LIBRAS, OCR, SAP, SISO, TPS, TS (ou TDD) e TV (ABNT, 2008). Destas, pelo menos 50% referem-se, exclusivamente, às pessoas com deficiência:

No ano de 2001, William Rowland, um dos mais notáveis ativistas com deficiência da contemporaneidade escreveu, segundo Sassaki (2007), o “monumental artigo” denominado “Nothing About Us Without Us: Some Historical Reflections on the Disability Movement in South Africa” (Nada Sobre Nós Sem Nós: Algumas Reflexões Históricas sobre o Movimento da Deficiência na África do Sul). Neste artigo, publicado no site Disability World, Rowland descreve não somente a longa trajetória de lutas e humilhações, como também as conquistas e os avanços da organização não governamental “Pessoas com Deficiência na África do Sul” (Disabled People South Africa – DPSA) que, imediatamente após fundada, adotou o lema “Nada sobre nós sem nós”, em reconhecimento da necessidade de as próprias pessoas com deficiência promoverem diretamente os direitos humanos e o desenvolvimento de todos os sul-africanos com deficiência. Este é, portanto, o marco mais antigo em que foi registrado o lema “Nada sobre nós sem nós”, fato que ocorreu no ano de:

Radabaugh (1993) reconhece a relevância da tecnologia para pessoas com deficiência ao afirmar que: “Para as pessoas sem deficiência, a tecnologia torna as coisas mais fáceis. Para as pessoas com deficiência, a tecnologia torna as coisas possíveis”. As universidades brasileiras vêm investindo em pesquisa e inovação na área da Tecnologia Assistiva, objetivando a promoção da acessibilidade para pessoas com diversos tipos de deficiência. Na área da acessibilidade comunicacional, os recursos de Tecnologia Assistiva que pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro e da Universidade Federal da Paraíba desenvolveram para pessoas cegas e para pessoas surdas, respectivamente, foram:

De acordo com o último Censo do IBGE (2011), vivem atualmente no Brasil quase 10 milhões de pessoas surdas ou ensurdecidas. No dia 13 de junho de 2017 foi lançada, no Rio de Janeiro, a mais recente inovação em termos de equipamentos para favorecer a acessibilidade comunicacional de pessoas com deficiência auditiva. Desenvolvido por Manuel Cardoso, Doutor em Ciências, Engenharia Industrial e Automação pela UFRJ e professor da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), o recurso recebeu o nome de:

De acordo com Sassaki (2007), as práticas sociais relacionadas às pessoas com deficiência evoluíram a partir de movimentos político-sociais ocorridos em diversos cantos do planeta. Nas eras da inclusão e da integração, respectivamente, quanto a aqueles movimentos, assinale a única opção INCORRETA.

Considerando-se os recursos de Tecnologia Assistiva, assinale as adaptações razoáveis que podem ser adotadas para favorecer, às pessoas com deficiência auditiva, o acesso a um filme lançado sem acessibilidade comunicacional.