(Felipe; Monteiro, 2008, p. 21), “os sinais são formados a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo. Essas articulações das mãos, que podem ser comparadas aos fonemas e às vezes aos morfemas, são chamadas de parâmetros, portanto, nas línguas de sinais podem ser encontrados os parâmetros” que seguem corretos na alternativa:

“As línguas de sinais utilizam expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonações na língua portuguesa, por isso para perceber se uma frase, em Libras, está na forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa, precisa-se estar atento às expressões facial e corporal que são feitas simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase” (Felipe; Monteiro, 2008, p. 126).

Indique (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:

( ) Forma Afirmativa: a expressão facial não é neutra.

( ) Forma Interrogativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima.

( ) Forma Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima e para baixo.

( ) Forma Negativa: com o acréscimo do sinal não à frase afirmativa, ou com a incorporação de um movimento contrário ou diferente ao sinal negado, ou com um aceno de cabeça que pode ser feito simultaneamente com a ação que está sendo negada.

De acordo com as afirmações, assinale a alternativa:

“Antigamente, os surdos eram considerados e utilizavam os como meio de comunicação, o que influenciou a fundar uma escola de surdos, o - Rio de Janeiro, aqui no Brasil, em , tendo sua grade curricular voltada a uma metodologia que atendesse às necessidades dos mesmos, para que pudessem desenvolver uma linguagem e o conhecimento” (Campos, 2014, p. 39).

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

“Se a língua de sinais é uma língua natural adquirida de forma espontânea pela pessoa surda em contato com pessoas que usam essa língua e se a língua oral é adquirida de forma sistematizada, então as pessoas surdas têm direito de ser ensinadas na língua de sinais. A proposta bilíngue busca captar esse direito” (QUADROS, 1997, p. 27). Nesse sentido, a educação de surdos descreve a proposta bilíngue envolvendo quais línguas?

De acordo com a Lei 13.146, de 6 de julho de 2015, a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurada no sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem. Incumbe ao poder público, pois, assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

I. Sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.

II. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena.

III. Projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia.

IV. Oferta de educação bilíngue em Libras como primeira língua e na modalidade oral da Língua Portuguesa como segunda língua em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

V. Adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que minimizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino.

De acordo com as afirmações, estão corretas:

Conforme a Lei Nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais-Libras:

I. É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais-Libras e outros recursos de expressão a ela associados.

II. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais-Libras a forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico de natureza visual-oral, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

III. Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais-Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil e dos demais países.

IV. As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.

V. A Língua Brasileira de Sinais-Libras poderá substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa.

Estão corretas:

O Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, em seu Capítulo III, art. 6º, aborda aspectos referentes à formação do Instrutor de Libras, em nível médio, a qual deve ser realizada por meio de:

I. Cursos de educação profissional.

II. Cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior.

III. Cursos de formação continuada promovidos por instituições credenciadas por secretarias de educação.

IV. A formação do instrutor de Libras não pode ser promovida por organizações da sociedade civil representativa da comunidade surda, mesmo que o certificado seja convalidado por pelo menos uma das instituições referidas nos itens II e III.

Assinale a alternativa correta:

De acordo com o disposto no Capítulo II, do Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que dispõe da inclusão da Língua Brasileira de Sinais-Libras como disciplina Curricular, analise as afirmações a seguir:

I. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular optativa nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

II. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

III. Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso normal de nível médio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de Educação Especial são considerados cursos de formação de professores e profissionais da educação para o exercício do magistério.

IV. Conforme o disposto no Decreto 5.626, a Libras passou a ser disciplina curricular optativa nos demais cursos de educação superior e na educação profissional, a partir de um ano da publicação do referido Decreto.

Estão corretos os itens:

Segundo o MEC (2003), em relação à atuação do profissional intérprete educacional de Libras, considere as seguintes afirmativas:

I. O intérprete educacional pode oferecer feedback do processo de ensino-aprendizagem ao professor.

II. O intérprete educacional pode atuar em dupla função, isto é, em um turno exercer a função de docente e, em outro turno, exercer a função de intérprete de Libras.

III. O intérprete de Libras tem o direito de descansar e, para isso, é necessário prever intervalos para garantir boa qualidade do trabalho e evitar problemas de saúde para o mesmo.

IV. O intérprete educacional é apenas um dos elementos que garantirá a acessibilidade, ou seja, atenderá o direito linguístico do aluno surdo.

V. O intérprete educacional pode responder diretamente as questões dirigidas pelos alunos e comentar e discutir o conteúdo abordado em sala de aula sem a intervenção do professor.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:

Sobre a parceria entre professor e intérprete de Libras, segundo Santos, Diniz e Lacerda (2016), considere as seguintes afirmativas:

I. A melhor forma de conduzir a relação entre professor e intérprete é por meio de parceria, isto é, o professor, que têm domínio do conhecimento específico na sua área de formação acadêmica, deve auxiliar o intérprete educacional que tem domínio das línguas e contato mais próximo aos alunos surdos.

II. O intérprete educacional é responsável pelos conteúdos e metodologias que favoreçam a aprendizagem dos alunos surdos, pois ele sabe melhor quais estratégias ajudam.

III. Para ter um bom planejamento das aulas para alunos surdos, é de suma importância o professor antecipar os conteúdos e metodologias, enquanto o intérprete educacional, sabendo dos temas a serem abordados, pode se preparar de forma adequada e estudar para realizar uma interpretação satisfatória em sala de aula.

IV. O intérprete educacional não pode auxiliar o professor no planejamento das aulas e nem interferir nas escolhas e decisões do professor, pois ele é simplesmente um intérprete e sua função é apenas interpretar.

Assinale a alternativa que apresenta as alternativas corretas: