O Art. 6º da Lei nº 12.319/2010 apresenta as atribuições oficiais do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências. Considere as atribuições apresentadas a seguir:

I. Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.

II. Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.

III. Ter solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e econômica daqueles que dele necessitem.

IV. Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.

V. Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.

Assinale a alternativa que apresenta as atribuições previstas na referida lei:

Em relação à parceria de trabalho, em eventos e conferências, com outros profissionais intérpretes de Libras, é correto afirmar que o intérprete deve:

Em relação aos princípios fundamentais do profissional intérprete e guia-intérprete propostos pela FEBRAPILS (2014), considere as afirmativas apresentadas a seguir:

I. Exercer o trabalho de forma digna e consciente, valorizando a sua categoria profissional.

II. Prover os serviços sem distinção de raça, cor, etnia, gênero, religião, idade, deficiência, orientação sexual ou qualquer outra condição.

III. Manter e valorizar a confidencialidade como condição essencial para proteger todos os envolvidos no trabalho de tradução e/ou interpretação e/ou guia-interpretação.

IV. Não deve corrigir eventuais equívocos cometidos no ato de tradução e/ou interpretação e/ou guia-interpretação.

V. Solicitar, sempre que for necessário, colaboração aos colegas de profissão.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:

A educação de surdos passou por várias mudanças educacionais em cada momento da história. As principais filosofias para educar surdos foram o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo. Considere as afirmativas apresentadas a seguir:

I. A imposição das regras de normalização, por meio do oralismo, representou grande tensão entre surdos devido à violência contra a cultura surda, marcada até hoje na história da educação de surdos.

II. A filosofia do bilinguismo considera os surdos como diferentes, com culturas e línguas próprias, e é uma proposta educacional que se propõe a tornar acessível à criança surda duas línguas no contexto escolar, sendo a língua de sinais a principal língua de instrução.

III. A filosofia da comunicação total considera a língua de sinais como ferramenta para o aprendizado da língua portuguesa, desvalorizando o valor linguístico e cultural dos surdos.

IV. A maioria da sociedade considera a língua portuguesa como primeira língua, tendo sempre, por objetivo, encapsular os surdos nas regras da normalidade.

V. A proposta da inclusão escolar atende por uma pedagogia da diferença, ou seja, uma prática pedagógica totalmente cultural que permita ao aluno surdo construir sua subjetividade como diferente do ouvinte.

Assinale a alternativa que indica quais afirmativas são corretas

Segundo Quadros e Stumpf (2018, p.20), “em 1999, foi realizado o V Congresso Latino Americano de Educação Bilíngue para Surdos, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, reunindo pesquisadores dos diferentes continentes, artistas surdos e professores, totalizando aproximadamente 1.500 participantes. Esse evento foi fundamental para um encontro de surdos, pré-congresso realizado em Porto Alegre nos dias 20 a 24 de abril de 1999. Naquele momento, os surdos reuniram-se para discutir questões pertinentes aos seus direitos linguísticos e à educação de surdos. Desta discussão, resultou um documento elaborado pelos surdos (...), que foi entregue à assessora técnica do Ministério da Educação (MEC) pelo presidente da FENEIS". Assinale a alternativa que indica corretamente que documento foi este.

Segundo Albres e Neves (2008), quais dos sinais abaixo apresentam exemplos de metáforas na Libras:

Segundo Perlin (2004), sobre a cultura surda, considere as seguintes afirmativas:

I. É o lugar para o sujeito surdo construir a sua subjetividade de forma a assegurar a sua sobrevivência e a ter o status quo diante das múltiplas culturas, múltiplas identidades.

II. A virada cultural de surdos torna-se visível com as transformações como a pedagogia de surdos, o atual ensino de língua de sinais, a existência do professor surdo, as pesquisas de surdos, os pesquisadores surdos, o modo de vida das famílias surdas, o estilo de vida surda.

III. Não celebra a diferença, pois investe na cultura homogênea, deixando o jeito do ser do povo surdo.

IV. Entrar no lugar da cultura surda requer conhecimento da experiência do ser surdo(a) com toda a transformação que o acompanha.

Assinale a alternativa que apresenta alternativas corretas:

Skliar (1997) define os estudos surdos como um campo de investigação e de proposições educacionais que, através de um conjunto de concepções linguísticas, multiculturais e antropológicas, definem uma particular aproximação ao conhecimento do mundo dos surdos. Nesta definição, ficam excluídas todas as referencias ao universo da audiologia e das deficiências auditivas, pois elas não cumprem nenhum papel na construção das experiências educacionais, nem comunitárias, nem culturais dos surdos. Pelo contrário, pensamos que os poderes e os saberes audiológicos /audiométricos constituem verdadeiros fatores de controle e de opressão sobre eles. (p.274). Então, o que você entende sobre o ouvintismo em relação aos estudos surdos propostos pelo mesmo autor?

Segundo Quadros e Karnopp (2004, p. 102), "o processo de composição é um fenômeno bastante rico e diversificado em língua portuguesa que envolve a junção de uma base a outra base. O que caracteriza e define a função do processo de composição é a sua estrutura, de tal maneira que, das bases que se juntam para formar uma palavra, cada uma tem seu papel definido pela estrutura". Os sinais em Libras também podem ser formados pelo processo de composição, isto é, pela junção de dois sinais simples em formas compostas. Assinale a alternativa que apresente exemplos de sinais compostos da Libras:

Uma das características gramaticais da Libras é a iconicidade. Assinale a alternativa em que os sinais exemplificados apresentam iconicidade: