No ano de 2001, foi realizado um encontro internacional sobre a formação de intérpretes de Língua de Sinais na América Latina. Esse evento foi realizado em , no período de 13 a 17 de novembro de 2001, com o apoio da Federação Mundial de Surdos.

Como NÃO se portar diante do contexto de interpretação da Língua Portuguesa escrita no momento de provas e concursos?

Sobre os principais fatores determinantes da identidade e cultura surdas, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A Língua de Sinais é o fator que aglutina e identifica a pessoa surda.

( ) A cultura surda manifesta-se pela aceitação de que os surdos compartilham, além da Língua de Sinais, valores culturais, hábitos e modos de socialização próprios.

( ) A cultura para o surdo traduz-se pela forma auditiva de apreender o mundo.

( ) Em contato com outros surdos, padrões sociais, emocionais, linguísticos e intelectuais não são compartilhados. Surgem, assim, novas possibilidades de interação, de compreensão, de diálogo e de aprendizagem.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Leia a afirmativa a seguir.

A fonologia das línguas de sinais foi inicialmente referida por Stokoe, que considerava o para o correspondente ao fonema.

Marque a opção que completa corretamente a lacuna.

Em relação às Políticas Linguísticas para surdos e à Língua de Sinais e ao conhecimento do Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos, é CORRETO afirmar que

Analise a ilustração abaixo:

Temos, ao sinalizar em Libras, a indicação de:

O Projeto de Lei 9382/17, da Comissão de Defesa dos Direitos das Pessoas com Deficiência, no Art. 3º, diz que são atribuições do tradutor, guia-intérprete e intérprete, no exercício de suas competências:

I. efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdocegos, surdocegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.

II. interpretar, em Língua Brasileira de Sinais – Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.

III. atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.

IV. atuar no apoio ao ensino nas instituições de privadas de ensino.

V. prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

VI. atuar na tradução de atividades e materiais artístico-culturais a fim de prestar acessibilidade para o público usuário de Português.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.