O ensino fundamental, com duração de 9 (nove) anos, abrange a população na faixa etária de:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo, EXCETO:

Como modalidade da Educação Básica, a educação especial considerará, EXCETO:

“Configura-se como o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos.”

Está é a definição de:

Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta acerca da educação inclusiva:

I – há a inclusão de um aluno quando a sua inserção é condicionada à matrícula em uma escola ou classe especial.

II – a inclusão é uma inovação que implica um esforço de modernização e de reestruturação das condições atuais da maioria das escolas.

III – a educação inclusiva favorece a diversidade à medida que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar.

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao Atendimento Educacional especializado:

“Tem como objetivo identificar as unidades mínimas sonoras do sistema linguístico.”

“É o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais.”

Considerando os aspectos linguísticos da Libras, estamos diante de quais conceitos, respectivamente?

Acerca da surdez é INCORRETO afirmar:

“São filhos surdos de pais ouvintes e, por isso, tiveram a experiência de terem de se adaptar à força ao mundo ouvinte. Assim, são pessoas que possuem uma passagem ao mundo surdo tardiamente e precisam reconstruir suas percepções.”

Acerca da cultura surda, podemos dizer que essa concepção é característica de:

No Brasil, o pioneiro na educação de surdos, responsável na base para a formulação de uma língua de sinais própria no país, foi o professor francês: