O Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos, MEC/SEESP (2001) teve como objetivo subsidiar professores, profissionais de educação e pessoas surdas no processo educacional de alunos com surdez e constituía-se de três grandes ações:

I. a formação de professores que iriam atuar como multiplicadores, sendo eles: instrutores ouvintes, intérpretes de Libras/Língua Portuguesa e professores de Língua Inglesa.

II. a implantação das salas de recursos modernizadas para surdos e deficientes auditivos.

III. a criação de Centros de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez, que tinha como meta qualificar profissionais da educação e elaborar material didático específico para a educação bilíngue.

IV. articular um curso para os surdos do interior de cada estado.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Leia a afirmativa a seguir.

O modelo defende o aprendizado apenas da Língua Portuguesa na sua modalidade oral e escrita na escola, por entender que esta é a única possibilidade de integrar o surdo na sociedade majoritária ouvinte.

Marque a opção que completa corretamente a lacuna.

A proposta de educação bilíngue para surdos deve estar baseada num modelo social de atendimento à diversidade. Leia com atenção as afirmativas a seguir sobre o currículo e a avaliação dentro desta proposta e marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O currículo escolar deveria ser gestado no interior da escola de surdos, com os surdos e para a educação dos surdos.

( ) Os conteúdos deveriam ser trabalhados na segunda língua das crianças, ou seja, na Libras,

( ) O currículo deveria ensinar sobre a cultura surda, a história e as línguas de sinais.

( ) As avaliações deveriam ser específicas para cada língua (Língua de Sinais e segunda língua)

( ) A avaliação deveria ser um processo descontínuo e deveria servir de suporte para a tomada de decisão sobre o planejamento do processo pedagógico.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

O povo surdo tem sido encarado em uma perspectiva exclusivamente fisiológica, dentro de um discurso de normalização e de medicalização, cujas nomeações, como todas as outras, imprimem valores e convenções na forma como o outro é significado e representado. Leia com atenção as afirmativas a seguir e marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O surdo não fala porque não ouve.

( ) O surdo vive no silêncio absoluto.

( ) O surdo precisa ser oralizado para se integrar na sociedade ouvinte.

( ) A Língua de Sinais não é uma língua ágrafa.

( ) A Língua de Sinais é exclusivamente icônica.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Analise a afirmativa a seguir.

O Congresso de Milão, realizado em 1880, trouxe consequências das resoluções apresentadas para a educação dos surdos.

Considerando essa afirmativa, marque a opção INCORRETA.