Com base nos estudos sobre mediação interlíngue e intercultural na atuação do Tradutor e Intérprete de Libras−Português (TILSP), assinale a alternativa correta:

Sobre a importância da aquisição de linguagem para o desenvolvimento cognitivo da criança surda, segundo os estudos linguísticos contemporâneos, assinale a alternativa correta:

Sobre o ato de interpretar, analise as afirmativas a seguir:

I.Envolve um ato cognitivo-linguístico, em que o intérprete lida com intenções comunicativas específicas de pessoas que utilizam línguas diferentes.

II.O intérprete realiza apenas a transposição literal das palavras da língua fonte para a língua alvo, sem considerar aspectos sociais, culturais ou pragmáticos da interação comunicativa.

III.O intérprete processa a informação na língua fonte e realiza escolhas lexicais, estruturais, semânticas e pragmáticas na língua alvo, buscando aproximar-se o máximo possível da informação original.

IV.O ato de interpretar exige conhecimento técnico para que as escolhas realizadas sejam adequadas ao contexto e ao conteúdo, configurando-se como um processo altamente complexo.

É correto o que se afirma em:

O trabalho do intérprete exige domínio linguístico e capacidade de transmitir mensagens de forma clara e fiel. Entre as modalidades de interpretação, cada uma possui características próprias quanto ao tempo e à forma de transmissão da mensagem. A modalidade de interpretação que corresponde à prática em que o intérprete aguarda o emissor concluir uma frase ou ideia para então transmitir a mensagem, exigindo memória e fidelidade ao conteúdo,

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) O item lexical “discurso” em Libras tem o movimento circular.
( ) Datilologia e configuração de mão têm a mesma função na Libras.
( ) A Libras é a sinalização da língua portuguesa no Brasil.
( ) O verbo “conhecer” em Libras tem a locação no queixo.
( ) Os sinais “sábado” e “ouvinte” têm a mesma CM e diferente locação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A descrição fonológica “Mão direita em “L”, orientação da palma da mão para baixo, tocando a palma da mão esquerda”, refere-se ao sinal de Libras com o sentido em Português de:

O sinal abaixo, retirado de Capovilla & Raphael (2009):

tem o sentido em Português de:

No âmbito das práticas da tradução e interpretação educacional há um consenso entre especialistas que o trabalho com surdos em salas de aulas inclusivas deve:

O papel do intérprete de LIBRAS, no contexto escolar, consiste em:

1. Mediar a comunicação entre alunos surdos e ouvintes.
2. Traduzir apenas conteúdos formais das disciplinas durante as aulas expositivas.
3. Garantir o acesso ao currículo e à interação social.
4. Substituir o professor nas situações de ensino que envolvem alunos surdos quando necessário.
5. Ensinar LIBRAS aos demais estudantes de forma complementar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Os classificadores em Libras são formas complexas que, além de representarem substantivos, podem incorporar movimentos e localizações, descrevendo tamanho, forma e modo de ação de objetos ou seres.Acerca do uso e tipologia dos classificadores, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)Os classificadores descritivos (CL-D) são utilizados primariamente para detalhar a aparência física, textura e dimensões de um objeto ou pessoa, sem necessariamente envolver a manipulação do objeto.
(__)O classificador de instrumento (CL-I) representa a parte do corpo que manipula um objeto, mostrando como as mãos interagem com ele, como no sinal de 'segurar um copo'.
(__)Classificadores são elementos puramente lexicais que não sofrem alteração em sua estrutura fonológica para indicar pluralidade ou intensidade, funcionando como substantivos rígidos.
(__)O uso de classificadores dispensa a necessidade de introduzir o referente (o substantivo do que está sendo classificado) previamente no discurso, pois a forma da mão já define universalmente o objeto.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: