A morfologia da Libras (Língua Brasileira de Sinais) investiga a estrutura e a formação dos sinais, identificando morfemas livres e presos, além de processos de derivação e flexão. Um aspecto relevante é a incorporação de numeral e a negação. Com base nos processos morfológicos específicos da Libras, analise as afirmativas a seguir e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

(   ) A incorporação de numeral é um processo morfológico restrito, que ocorre geralmente do número um ao quatro (ou até o nove, dependendo da análise) em sinais relacionados a tempo (horas, meses) e pronomes, alterando a configuração de mão para representar a quantidade.
(   ) A negação em Libras ocorre exclusivamente através de itens lexicais independentes, como o sinal de 'NÃO', sendo impossível realizar a negação apenas com a incorporação do movimento de cabeça ou alteração do movimento do sinal.
(   ) A flexão verbal em Libras pode indicar a concordância com o sujeito e o objeto, sendo realizada através do direcionamento do movimento do verbo no espaço, classificando os verbos em direcionais e não direcionais.
(   ) Os classificadores são considerados morfemas presos que, quando combinados com movimentos e localizações, formam predicados complexos com função descritiva e locativa. 

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Os classificadores (Cl) na Libras (Língua Brasileira de Sinais) constituem um sistema complexo de representação que transcende o léxico simples, funcionando como marcadores de concordância ou descritores de forma, tamanho e movimento. Considerando a tipologia e a função dos classificadores, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE os Classificadores de Entidade (Cl-E) ou Semânticos.

O letramento e a alfabetização de surdos envolvem o contato com a cultura escrita e a compreensão das funções sociais da leitura e escrita. Uma abordagem eficaz reconhece a visualidade como fator preponderante. Assinale a alternativa que descreve a abordagem metodológica adequada para o ensino da leitura e escrita para crianças surdas.

A atuação do Tradutor e Intérprete de Libras (TILS) envolve processos cognitivos complexos de transposição de sentido entre duas línguas de modalidades diferentes. O Código de Ética da profissão baliza essa atuação. Sobre a atuação do TILS, analise as afirmativas a seguir e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

(__) A neutralidade absoluta é um mito, mas o intérprete deve buscar a imparcialidade, fidelidade ao sentido da mensagem original e discrição, evitando interferir com opiniões pessoais no discurso traduzido.
(__) No contexto educacional, o intérprete assume a função de professor auxiliar, sendo responsável por ensinar o conteúdo da disciplina e adaptar as avaliações quando o aluno surdo não compreender a explicação do professor regente.
(__) A interpretação simultânea exige alto esforço cognitivo, sendo recomendado o revezamento entre intérpretes a cada 20 ou 30 minutos em atuações prolongadas para garantir a qualidade da tradução e a saúde do profissional.
(__) O intérprete deve adaptar culturalmente a mensagem, substituindo metáforas ou expressões idiomáticas da língua fonte por equivalentes de sentido na língua alvo, em vez de realizar traduções literais que perdem o significado.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A Sociolinguística estuda a língua em seu contexto social, analisando as variações linguísticas. Na Libras (Língua Brasileira de Sinais), assim como nas línguas orais, ocorrem variações motivadas por diferentes fatores. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

(   ) A variação regional (diatópica) na Libras é evidenciada pela existência de sinais diferentes para o mesmo conceito em diferentes estados do Brasil, como as variações para os sinais de 'VERDE' ou 'BRINCADEIRA'.
(   ) A variação social (diastrática) inexiste na Libras, uma vez que a comunidade surda é pequena e homogênea, não apresentando diferenças no uso da língua baseadas em idade, gênero ou escolaridade.
(   ) O empréstimo linguístico é um fenômeno de contato entre línguas; na Libras, isso é observado no uso do alfabeto manual (datilologia) para soletração de palavras do Português que ainda não possuem sinal lexicalizado.
(   ) A variação histórica (diacrônica) pode ser observada na mudança da configuração de mão ou localização de certos sinais ao longo das décadas, demonstrando que a Libras é uma língua viva e em evolução.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Existem sistemas de notação para o registro escrito das línguas de sinais, sendo o SignWriting (Escrita de Sinais) um dos mais difundidos. Esse sistema permite registrar a estrutura visual-espacial da Libras (Língua Brasileira de Sinais) no papel ou computador. Considerando as características do SignWriting, assinale a alternativa CORRETA.

O processo de aquisição da linguagem em crianças surdas filhas de pais surdos (que têm acesso à Libras desde o nascimento) apresenta paralelos e especificidades em relação à aquisição de línguas orais por ouvintes.

I. Crianças surdas expostas à língua de sinais desde o nascimento passam pelo estágio do balbucio manual, produzindo configurações de mão e movimentos rítmicos análogos ao balbucio vocal das crianças ouvintes.
II. A aquisição tardia da língua de sinais, comum em surdos filhos de pais ouvintes que não sabem Libras (Língua Brasileira de Sinais), não acarreta prejuízos cognitivos ou linguísticos, pois o cérebro possui plasticidade infinita para a linguagem em qualquer idade.
III. O desenvolvimento da sintaxe espacial e o uso correto de classificadores ocorrem instantaneamente nas primeiras produções da criança surda, não exigindo maturação cognitiva ou exposição prolongada.
IV. O período crítico (ou sensível) para a aquisição da linguagem é um fator determinante; a privação linguística nos primeiros anos de vida pode resultar em dificuldades permanentes na competência gramatical, tanto na língua de sinais quanto na língua escrita.

Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S): 

A identidade surda e a cultura surda são conceitos centrais para compreender o sujeito surdo não como deficiente, mas como membro de uma minoria linguística. Perlin (1998) discute as diferentes construções identitárias. Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a 'Identidade Surda Flutuante'.

A área da educação possui termos específicos que exigem padronização na Libras (Língua Brasileira de Sinais) para evitar ambiguidades. Sobre a terminologia educacional e sua sinalização, analise as afirmativas a seguir e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

(   ) O sinal para 'INCLUSÃO' é geralmente realizado com a ideia de trazer algo ou alguém para dentro de um grupo ou círculo, representando o conceito de pertencimento.
(   ) Não existem sinais específicos para disciplinas como 'Biologia', 'Matemática' ou 'Geografia'; o professor deve sempre usar a datilologia (soletração) para se referir a essas matérias durante todo o ano letivo.
(   ) A criação de sinais para termos técnicos (neologismos) é um processo comum em ambientes acadêmicos, muitas vezes negociado entre professores surdos, alunos e intérpretes para dar conta do currículo.
(   ) Termos como 'CONSELHO DE CLASSE' e 'PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO' são intraduzíveis para a Libras, devendo ser mantidos exclusivamente em Português escrito.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A avaliação da aprendizagem de alunos surdos deve considerar a Libras (Língua Brasileira de Sinais) como língua de instrução e o Português como segunda língua.

I. As avaliações escritas em Língua Portuguesa para alunos surdos devem ter seus enunciados traduzidos para a Libras pelo intérprete ou professor bilíngue, garantindo que o aluno seja avaliado pelo conteúdo e não apenas pela competência na L2.
II. O aluno surdo deve ser dispensado de qualquer avaliação formal, sendo aprovado automaticamente com base na frequência e na socialização, devido às barreiras linguísticas insuperáveis.
III. Na correção de textos escritos em Português (L2) produzidos por surdos, o professor deve valorizar o conteúdo e a coerência argumentativa, considerando as características de interlíngua e não penalizando erros que decorrem da estrutura da Libras.
IV. A avaliação deve ser única e idêntica para surdos e ouvintes, sem adaptações de tempo ou formato, para garantir a isonomia e o mérito acadêmico conforme a legislação vigente.

Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):