Na Base Nacional Comum Curricular, as dimensões do conhecimento da Educação Física articulam diferentes formas de relação com as práticas corporais, em vez de compor uma sequência rígida. Assinale a alternativa correta.

Na Educação Infantil, a professora organiza um percurso com rampas baixas, cordas, caixas e superfícies de diferentes texturas. Uma criança evita a base instável, enquanto outras modificam o trajeto e criam novas formas de atravessá-lo. 
Qual é a intervenção pedagógica correta?

Na aprendizagem motora infantil, a estabilidade de uma habilidade deve articular-se à capacidade de adaptação a novas situações. Considerando a interação entre indivíduo, tarefa e ambiente, a organização da prática deve:

Na análise das desigualdades de participação nas aulas, uma abordagem cultural e crítica rejeita a ideia de que o desempenho motor decorre principalmente de aptidões naturais. Nessa perspectiva, o trabalho pedagógico deve:

O atletismo, considerado esporte de base, reúne provas organizadas em grandes grupos conforme a natureza do gesto motor predominante. A respeito da organização dessas provas, analise as afirmativas a seguir:

I. Entre as provas de corrida, destacam-se as rasas, as com barreiras e os revezamentos, todas disputadas na pista.
II. O salto em distância, o salto triplo e o salto com vara integram o grupo das provas de campo.
III. O arremesso do peso e o lançamento do dardo são classificados como provas de pista, por dependerem da velocidade de deslocamento do atleta.

Está CORRETO o que se afirma em:

O desenvolvimento motor é compreendido como um processo contínuo e sequencial de mudanças no comportamento motor ao longo da vida, frequentemente descrito em fases que evoluem da mais elementar à mais complexa. Considerando esse modelo de fases, assinale a alternativa que as descreve CORRETAMENTE.

As capacidades físicas são atributos treináveis que determinam o rendimento motor e costumam ser diferenciadas conforme o fator predominante em sua manifestação. Sobre tais capacidades, analise as afirmativas a seguir:

I. A flexibilidade corresponde à amplitude máxima de movimento alcançada por uma articulação ou por um conjunto de articulações.
II. A agilidade traduz a capacidade de manter um esforço muscular de baixa intensidade por períodos prolongados sem redução do rendimento.
III. A força é a capacidade de superar ou de opor-se a uma resistência por meio da ação da musculatura.

Está CORRETO o que se afirma em:

A prevenção de lesões na prática de atividades físicas envolve tanto medidas que reduzem a exposição ao risco quanto condutas imediatas diante de uma lesão aguda. A respeito dessas medidas, analise as afirmativas a seguir:

I. A progressão gradual das cargas e o respeito aos limites individuais reduzem a ocorrência de lesões por sobrecarga.
II. O uso de equipamentos de proteção apropriados à modalidade contribui para diminuir a gravidade de eventuais traumas.
III. Diante de uma entorse aguda, o protocolo inicial recomenda repouso, aplicação de gelo, compressão e elevação do segmento acometido.

Está CORRETO o que se afirma em:

As habilidades motoras básicas constituem a base do repertório de movimentos e costumam ser agrupadas segundo a função predominante do gesto. Acerca da classificação e das características dessas habilidades, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) As habilidades locomotoras envolvem o deslocamento do corpo de um ponto a outro do espaço, como correr, saltar e galopar.
(   ) As habilidades manipulativas restringem o controle de objetos aos membros superiores, de modo que chutar uma bola pertence ao grupo das locomotoras.
(   ) As habilidades estabilizadoras, ou não locomotoras, envolvem a manutenção do equilíbrio e o controle postural, como girar, flexionar e equilibrar-se.
(   ) A coordenação motora fina refere-se aos grandes grupos musculares em ações amplas, como lançar uma bola à maior distância possível.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A Educação Física adaptada orienta-se pela perspectiva inclusiva e busca assegurar a participação de todos os estudantes nas atividades, respeitadas as suas singularidades. Acerca desse tema, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) A adaptação de regras, de materiais e de espaços é um recurso que viabiliza a participação efetiva do estudante com deficiência nas aulas.
(   ) O planejamento inclusivo parte das potencialidades do aluno, e não do déficit, propondo desafios ajustados às suas possibilidades de ação.
(   ) A presença do estudante com deficiência na turma regular favorece a convivência e beneficia a aprendizagem de todos os colegas envolvidos.
(   ) A inclusão pressupõe a dispensa do estudante com deficiência das atividades práticas, reservando-lhe funções de observação e de registro.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: