A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a Educação Física tematiza as práticas corporais, compreendidas como manifestações culturais e expressivas. Nesse contexto, a abordagem pedagógica deve assegurar a (re)construção de conhecimentos que ampliem a consciência sobre os movimentos e o cuidado de si e dos outros. Considerando os elementos fundamentais comuns a todas as práticas corporais segundo a BNCC, assinale a alternativa correta.

O voleibol é uma modalidade esportiva com sistemas táticos específicos que organizam a função dos jogadores em quadra. Considerando os sistemas de jogo 5x1, 4x2 e 6x2, analise as afirmativas a seguir:

I.No sistema de jogo 5x1, há cinco atacantes e um levantador especialista, que se infiltra das posições de defesa para armar o ataque, garantindo que a equipe tenha sempre três atacantes na rede.
II.O sistema de jogo 4x2 simples (sem infiltração) caracteriza-se por ter quatro atacantes e dois levantadores que se posicionam de forma oposta na quadra, resultando em apenas dois atacantes na rede a cada rodízio.
III.O sistema de jogo 6x2 é, na prática, uma variação do sistema 4x2 com infiltração, no qual os dois levantadores, quando estão nas posições de ataque, também executam a função de atacante, resultando em seis jogadores com essa função.

Está correto o que se afirma em:

A Educação Física, ao longo de sua história no Brasil, foi influenciada por diversas tendências que moldaram seus objetivos e práticas no contexto escolar. Acerca das finalidades históricas da Educação Física escolar, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Inicialmente, a Educação Física escolar no Brasil recebeu fortes influências da área médica, com discursos pautados na higiene, na saúde e na eugenia, e também dos interesses militares.
(__)Durante o governo militar, a Educação Física na escola passou a ter como função principal a seleção dos mais aptos para representar o país em competições, estreitando os vínculos entre esporte e nacionalismo. 
(__)A crítica ao modelo do esporte de alto rendimento na escola, a partir da década de 1980, levou a uma proposta pedagógica unificada e imediatamente implementada em todo o país, eliminando por completo as práticas anteriores.
(__)Atualmente, a proposta da cultura corporal de movimento busca superar a visão meramente tecnicista, integrando o aluno às diversas manifestações (jogos, esportes, danças, lutas) e problematizando seus sentidos e significados.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Leia a situação hipotética abaixo.

Na Mostra de Cultura Corporal da Escola Municipal de Ensino Fundamental Machado de Assis, três grupos apresentaram sequências distintas:

Grupo I: composição coletiva com fitas, arcos e materiais alternativos; entradas e saídas de cena, equilíbrios simples e pequenas pirâmides; música escolhida pela turma; participação ampla, sem caráter competitivo, com adaptações para diferentes níveis.

Grupo II: circuito intervalado por estações, 30s de esforço/30s de recuperação, com agachamentos, corrida no lugar, prancha, flexões inclinadas e corda; a turma registra séries e regula a intensidade pelo teste da fala e pela frequência cardíaca.

Grupo III: sequência no colchonete com automassagem, respirações nasais, alongamentos ativos e sustentados de baixa intensidade, foco em alinhamento postural, percepção de apoios, equilíbrio e relaxamento guiado.

Com base nas descrições, assinale a alternativa que classifica corretamente o tipo de ginástica de cada grupo.

Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma escola pública de ensino fundamental, durante uma reunião pedagógica, o professor de Educação Física apresentou seu planejamento anual: objetivos centrados no desenvolvimento da força, da resistência e da postura correta; conteúdos organizados em séries de exercícios físicos repetitivos e em treinos esportivos voltados para o condicionamento; a metodologia com sessões padronizadas de alongamento e exercícios rítmicos, aplicados de forma uniforme para toda a turma; e a avaliação consistia em testes físicos de velocidade, flexibilidade e resistência cardiorrespiratória.

Considerando os elementos organizativos do ensino da Educação Física e as orientações da BNCC, assinale a alternativa que identifica a principal inadequação entre objetivos e metodologia adotados pelo professor.

Analise as assertivas abaixo sobre as concepções da Educação Física.

I. A abordagem crítico-superadora concebe o currículo como campo de disputa social, tematizando as práticas corporais de forma a possibilitar leitura crítica da realidade, indo além da mera execução técnica.

II. A proposta crítico-emancipatória fundamenta-se no princípio da autonomia e da capacidade de autorreflexão do sujeito, mas não exclui o ensino sistemático dos conteúdos, que são ressignificados pela mediação dialógica.

III. O eixo da aptidão física relacionada à saúde vincula-se a indicadores biométricos e fisiológicos, propondo a atividade física como estratégia de prevenção de doenças e promoção de bem-estar, ainda que frequentemente critique a dimensão cultural do movimento.

IV. Tanto a concepção crítico-superadora quanto a crítico-emancipatória rejeitam a noção de universalidade curricular, priorizando principalmente as práticas culturais locais em detrimento de referências amplas ou comuns.

V. A perspectiva da aptidão física relacionada à saúde, ao ser incorporada à Educação Física escolar, rompeu parcialmente com o enfoque biologicista, integrando plenamente dimensões culturais e críticas às práticas corporais.

Está CORRETO o que se afirma em:

A Resolução CREF22-ES nº 012/2023 que trata do Regimento Interno do CREF22-ES. A partir dessa informação, julgue o item seguinte.

A câmara de julgamento pode, por ato do seu presidente, solicitar à diretoria a nomeação de uma comissão de sindicância composta de profissionais registrados no CREF22-ES, com a finalidade de efetuar sindicância ou promover diligência necessária à instrução de processo ao seu cargo.

A Resolução CREF22-ES nº 012/2023 que trata do Regimento Interno do CREF22-ES. A partir dessa informação, julgue o item seguinte.

Compete à câmara de normatização controlar a emissão de carteira de identidade profissional.